第一课 计算机的存储器 教学设计

第一课 计算机的存储器 教学设计 1教学目标 1 情感与价值观 普及学生计算机应用知识,发展学生利用计算机解决实际问题,启发、鼓励和创新。 2? 知识与技能 (1)知道存储器的分类:内存和外存; (2)掌握内存和外存的区别; (3)能识别常见的存储器,如硬盘、内存条、移动硬盘、U盘、光盘等; (4)知道存储器容量单位,掌握存储器容量单位的换算,会查看计算机中内存和外存容量大小,理解存储器容量大小的现实意义; (5)了解“云存储”的基础知识。 3? 过程与方法 (1)阅读资料,知道存储器的分类; (2)观察实物的同时领会教师关于硬件、软件功能的介绍,识别常见存储器; (3)动手查看当前计算机存储器容量,知道存储器容量单位,掌握容量单位的换算; (4)完成实例练习,解决实际问题。 2学情分析 本课教学对象为四年级上期的学生,善于形象思维,弱于抽象思维,好奇心强,对信息技术的学习有较强的兴趣,注意力维持时间在15分钟左右。3年级时学习了画图文件的保存,对文件、文件名、文件夹略有接触,是一种虚拟的接触,本节课内容虚实结合,符合学生认知特点,关键在课堂节奏的控制上:10-15分钟左右需要再次激发学生学习兴趣。 本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 3重点难点 重点:存储器的分类、存储容量、单位换算 难点:内存与外存的区分;存储单位的换算 4教学过程 活动1【活动】计算机的存储器 一、引入 1、打开前阶段学生下载的图片 2、问:同学们,告诉我这些图片保存在什么地方? 3、(如果回答保存在自己的文件夹里)继续问:那么你自己的文件夹又保存在什么地方呢? 4、小结、评价学生的回答情况 5、引入课题:计算机的存储器 二、讲授新课 1、展示存储器实物:硬盘、内存条、移动硬盘、U盘、光盘、录音笔 2、问:同学们认识这些东西吗?知道它们的功能吗? 3、布置阅读任务 学生活动:带着问题阅读资料,了解存储器的分类、样式、用途等相关知识 4、讲解存储器的分类及内、外存的区别 微课学习 5、问:有同学想试试上来指认这些存储器吗?并说出它属于外存还是内存,以及它的功能? 学生活动:小组讨论,并判断同学的答案是否正确,指出错误的地方 6、评价 7、现在我们知道了,原来我们保存在计算机里的这些图片、文字等资料实际上就保存在计算机主机箱里的这块硬盘上 8、接下来请同学找找看这块硬盘在哪里?(提示:我的电脑右击-管理-磁盘管理) 9、既然存储器可以存放数据,那么它是不是无止境地一直可以把数据存放进去呢? 10、答案肯定是不可以,因为不管哪种容器,它总有存满的时候。那么比如我们现在用的计算机,它可以存放多少数据呢?还是请同学阅读资料,并填写表格 (内存查找的方法:我的电脑右击-属性) 学生活动: 阅读资料,小组讨论、 理解存储单位及进率 查看所用电脑内存及硬盘容量大小并填写表格 11、讲解、评价 三、巩固练习 出示题目单,请同学们口头练习回答 四、拓展 云存储 1、问:怎样完成任务中的最后一题? 2、以微云为例,讲解云存储的基础知识及基本使用方法 五、小结 小结:存储器的分类、存储容量、存储单位,在计算机中查阅内存与外存的方法 ... ...