声音的传播课件+教案+视频（32张PPT）

==================资料简介====================== 声音的传播:32张PPT 课题：声音的传播  教学目标 （一）科学知识： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 （二）过程与方法： 通过实验和想象，对声音传播的方式及逆行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中传播情况进行比较。 （三）情感态度与价值观： 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。  教学重点 通过实验和想象，对声音传播的方式及逆行描述。  教学难点 通过实验和想象，对声音传播的方式及逆行描述。  教具准备 多媒体课件,相关视频  课时设计 共 1 课时   教学过程  一、导入 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空，都会发出各种各样的声音。而这些声音 过渡：这节课让我们一起来研究《声音的传播》 二、创设活动情景 师：这是老师自制的一个土电话，你们说这个土电话能通话吗？ 生：能。 师：谁愿意上来和老师试一试。（老师通过土电话小声地让学生做一些有趣的表情和动作。）学生哄笑 师：你为什么做出这样有趣的表情和动作 生：是老师打电话让我这样做的。 师：这个同学是怎么听到我说话声音的？ 生：老师的声音是通这条电话线“传播”到他耳朵中去的。 师板书：声音的传播 师：现在你们都能听到老师说话吗 生：听到。 师：现在老师正在讲课，坐在教室各个地方的学生都能听到老师的讲课的声音，那说明声音的传播方向是怎样的？ 生：很广。 生：很远、范围很大。 师：是不是像光一样只能沿直线传播呢？ 生：不是的，四处都能传播，四面八方。 师：你的判断真不错。在我们都能听到说话声这个很平常的生活现象中，包含了许多的科学道理。要想了解这些科学道理，我们首先必须会发现问题，提出问题。下面，就请同学们从这个平常的现象中，发现问题，提出问题，好吗 学生交流汇报： 生：我的耳朵是如何听到声音的？ 生：我是怎么听到声音的？ 生：我在房间里怎么也能听到屋外妈妈叫我呢？ 生：我在游泳池里潜泳时为什么能到爸爸叫我，但声音不大，有嗡嗡声。 师：同学们真棒，提出的问题都很有价值，今天我们就一起研究“声音的传播”。 三、探究问题? （一）活动一：发现沙子、水和空气能传播声音? ================================================ 压缩包内容： 声音是怎样传播的.mp4 声音的传播.pptx 声音的传播教案.doc