北师大版道德与法治三年级上3.1 我们生活在一起第一课时 教学设计 课题 我们生活在一起 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上 学习 目标 1.让学生对邻居这个概念有了进一步了的了解。 2.懂得邻居之间应该相互关心，相互帮助。 3.邻里之间发生矛盾时，应该多为别人着想，相互体谅。 重点 懂得邻居之间应该相互关心，相互帮助。? 难点 邻里之间发生矛盾时，应该多为别人着想，相互体谅。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:同学们,你知道什么是邻居吗？你能举例说说自己家的邻居有哪些？ （学生各抒己见） 古时，邻里指同一乡里的人。现在，邻里指同在一个社区彼此相邻的住户自然形成的社会群体。 板书课题 我们生活在一起 欣赏视频，思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 一、我熟悉的邻居 1.讨论：同学们，你们家住的是什么样的房子？你能介绍一位熟悉的邻居吗？ （学生各抒己见） 生1： 我们家住平房，一个院子里住着好多户人家，大家相处得像一家人，相互关照，相互帮助。 我们院子里刘奶奶是个热心肠的人，她的心里装着每一家的事，只要邻居需要帮助，她总是热心去帮忙。 生2：我家住在农村，有许多“五保户”、留守的老人和儿童，街坊邻居都会去关心他们，帮助他们。 李奶奶是五保户，家里只有她一个人，她总是觉得很孤独。我和玲玲经常去陪她聊天，做家务。 张爷爷的的孩子都在外面打工长年不在家，家里只有他和小孙子，所以邻居们经常帮他们买米、买菜。 李婶家没有劳动力，顾不过来，她家的鸭子，我就一起放了。 生3：我家住在高层楼房里，楼上、楼下、对门、隔壁都是我们的邻居。 下雪之后，爸爸带着我把小区里的雪，打扫的干干净净的，给大家的出行带来了方便。 我每次上下楼梯遇到邻居的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶……我都会自动打招呼、让路、问好。 远亲不如近邻，邻居的王叔叔可能干，不管谁家的电器坏了，他都会帮忙修理，你看今天他又帮助祝爷爷修理电灯呢。 二、邻居生活中的矛盾 1.讨论：同学们，在你的社区完成下列的问卷调差并整理？ （学生各抒己见） 您与邻居互相往来吗？ 您遇到困难，会向邻居求助吗？ 您的孩子在小区有伙伴玩吗？ 您临时有事，会把孩子交给邻居照看吗？ 2.讨论：同学们，你能举例说说邻居之间发生的一些小矛盾？ （学生各抒己见） 楼上漏水 夜里的噪音 浇花弄脏被子 楼道上堆积杂物 乱扔垃圾 3.讨论：同学们，结合下面的情景说说解决邻居之间矛盾的方法吗？ （学生各抒己见） 情景一：小明家隔壁住着一位工作很忙的叔叔，他总是早出晚归，有时几天不回家，他常常把垃圾放到走廊里几天都都不扔，尤其是夏天的时候，垃圾发出很难闻的味道……遇到这样的情况,你会怎么办？ 生1： 邻里生活中，我们应该相互谅解，相互帮助。我会在出门的时候，随手帮他扔掉垃圾这样是处理好邻居矛盾的好方法。 生2： 在日常生活中，我们要讲文明、懂礼貌，避免给大家的生活带来嘈杂和烦恼。 生1：我会告诉他：在日常生活中，我们要讲文明、懂礼貌，避免给大家的生活带来嘈杂和烦恼。 生2： 我会告诉他， 在集体生活中，我们不能只顾自己方便和高兴，还要照顾别人的感受和情绪。 小组讨论， 展示答案。 阅读情景，思考问题，学生各抒己见 观察图片， 小组讨论， 展示答案 分析下面情景，小组讨论， 展示答案 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 引导学生在了解邻居之间发生的一些小矛盾。 引导掌握学生解决处理邻居之间发生的矛盾方法。 拓展提高 同学们,阅读下面小故事，说说你还在知道哪些有关邻里的故事？ 六尺巷的故事 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族， ... ...
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