松坊溪的冬天课件 (共27张PPT)

课件27张PPT。松坊溪的冬天 在松坊村旁有一条松坊溪，它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其让人着迷。今天，我们就一起去欣赏———�松坊溪的冬天”。绒字词整合雏初读感知携雕读写易错提示正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ） 辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ）过水后又开始饮（ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ ）落到我军的包围圈，只得投降（ ）。多音字辨别ｙǐｎｙìｎｊｉàｎɡｘｉáｎɡ携带：随身带着。 照耀：（强烈的光线）照射。 柳絮：柳树的种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。词语释义———学一学 微风（ ）着春的报道信来了，太阳（ ）着大地，（ ）开始满天飞舞。携带用一用照耀柳絮 读课文，试着填一填 《松坊溪的冬天》是一篇文情并茂的( )，作者用优美的文笔勾画了( )冬天三幅美丽迷人的令人陶醉的风景画，表达了作者（ ）。散文松坊溪对大自然的喜爱之情 课文运用了多种修辞方法，找出使用修辞的句子，有感情的读一读，体会它们的作用。 蒲公英在向秋天告别么? 这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。 ———拟人满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶。 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。 ———比喻远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。 ———排比简单叙述每节的主要内容：段落大意第一部分（1-6） 初冬，色彩绚丽。第二部分（7-12） 雪中，诗情画境。第三部分（13-17） 雪后，对比生动。秋末冬初 静态的风景画 大雪降落 令人陶醉、神往 雪停后 彩鱼欢游喜爱之情结构图示松坊溪的冬天 1.文章第一部分选取了哪些代表性的事物来表现初冬时节松坊溪的景色？ 青翠的松树林、碧绿的竹林子、带着白绒毛的种子在风中飘的蒲公英、开放蓝色的花的雏菊、全是红叶的挂着带刺的褐色果实的枫树以及挂着橙色果实的野柿树，这些野花与树木构成了初冬时节松坊溪的一道道美丽的景色。 读课文，思考问题。 2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。 3.第二部分开头连用三个句子描写下雪的场景，是否重复？有什么表达效果？ 不重复，连用三个句子描写下雪，反复渲染，一咏三叹，富有诗的韵味，表达了作者对雪落松坊溪的惊喜之情。同时，由松坊村到松坊溪，镜头由远及近，好似一组动态画面。 4.第11段用了什么修辞手法描写白雪覆盖的溪石？有什么作用？ 作者用一组排比和比喻句，把被雪花覆盖的大小溪石形象生动地描绘成各种可爱的动植物，使冰冷的石头一下子就活了、可爱了，也使这些“动物”“植物”更加生动形象。 5.第12段为什么再次把雪比作“柳絮”“蒲公英的飞起来的种子”？ 这样写生动地描绘了雪花的形状，写出了雪花轻灵飘逸的动态美。同时照应了第段对雪花的描写，这样写不仅不显得重复，反而更具诗情画意，更能抒发作者对雪的喜爱之情。 6.第13至15段多处描写都用了“披着白雪”，是否显得重复？为什么？ 不重复。作者运用排比的手法描写村内、村外都被白雪覆盖的美景，画面温馨而和谐。多处“披着白雪”的写法符合散文诗的韵律特点，富有节奏美，同时也更 ... ...