《语文园地一》表格式教案

一年级语文下册教案 课 题 语文园地一 课时 2-1 日期 教学目标 1、认识与天气有关的常见词语，培养学生主动在生活中识字的兴趣和习惯。 2、认识字母表，能有顺序的正确认读字母表，能将大小写字母相对应，并熟记字母表。 3、能正确认读“见、万”等8个生字，并且能将它们按照韵母an、ang准确分类，并书写。 4、引导学生借助拼音正确朗读诗歌《祖国多么广大》，大致读懂诗歌的内容，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点 指导学生认读9个与天气有关的常见词语，认读并且熟记字母表。 教学难点 认识字母表，能有顺序的正确认读，并能将大小写字母相对应，熟记字母表。 教学准备 生字卡片、字母表。 预习要求 认真读一读与天气有关的词语，汉语拼音字母表以及儿歌《祖国多么广大》。 教学过程 旁注 一、导入新课 1、同学们，从今天开始我们学习语文园地一。 2、板书课题：语文园地一 3、今天这节课，我们学习语文园地一中的识字加油站和字词句运用两部分内容。 二、识字加油站 1、播放中央电视台气象员播报天气的视频，引导学生看一看，听一听，并说一说从视频中你知道了哪些天气信息？ 学生说一说自己从视频中得到的天气信息。 2、教师相机指导：同学们，气象工作者每天都会记录当天的天气情况，大家经历过哪些天气？ 学生说一说自己经历过的天气。 3、出示课本第11页的9个表示天气的词语。 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪 4、学生自由练习朗读，注意读准字音。 指生朗读，相机正音。 “阴、阵”是前鼻音，“冰、冻”是后鼻音。 “夹”读jia，第一声，不要读成第二声。 学生练习朗读这九个词语，进一步体会这九个词语表达的天气情况。 5、教师引导：同学们，实际上气象工作者在记录天气的时候，不是全都用汉字，很多情况下，他们都用一些符号来记录相应的天气情况。 教师相机出示一些天气符号，引导学生将这些天气符号和书中的表示天气的词语对应起来，了解这些天气符号分别表示什么意思，以此来巩固识字。 6、拓展延伸：同学们，除了我们书上出现的9个和天气有关的词语之外，你还知道哪些与天气有关的词语 7、学生说一说，并且积累和天气有关的词语。 三、字词句运用 （一）认读汉语拼音字母表 1、出示汉语拼音字母表，教师：同学们，这就是汉语拼音字母表，这张汉语拼音字母表要求我们能够有顺序的正确认读，并且能将大小写字母对应起来读一读，还要熟记字母表，为以后我们学习音序查字法做准备。 2、教师师范朗读字母表，然后领学生朗读汉语拼音字母表1到2遍。 3、学生自由朗读汉语拼音字母表，有不认识的可以请教同桌。 4、采用多种形式认读汉语拼音字母表：开火车朗读、齐读、分小组朗读。 5、引导学生把大写和小写字母相对应起来朗读汉语拼音字母表。 6、学生自由练习朗读汉语拼音字母表，练习背诵。 （二）区分韵母an、ang。 1、出示课本第12页“读一读，写一写”的八个生字，引导学生读一读，想一想这八个字的韵母分别是什么。 2、指生朗读这八个生字，引导学生分别给这八个生字组词，进一步巩固这八个字的读音。 3、做“找朋友”的游戏，进行读音归类 例：教师举起拼音卡片，问：“an，an，an的朋友在哪里？” 学生拿出相应的生字卡片，答：“见，见，an的朋友在这里。” 师生用这样的方法进行“找朋友”的游戏，把8个生字的读音进行归类。借助游戏强化巩固这八个生字的读音，区分韵母“an”的“ang”。 4、引导学生在相应的田字格中写一写这八个生字，提醒学生把字写正确、写端正。 5、展示学生的作业，全班交流评价，看一看归类是否正确，学生的书写是否正确、端正。 6、教师引导：同学们，通过这一部分的学习，我们知道了“见、全、半、万”的韵母是“an”，而“王、方、长、上”的韵母是“ang”。除了这 ... ...