《冬夜的灯光》教学设计.docx

《冬夜的灯光》教学设计 学习目标： 1、了解叙述故事的要求，学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。 2、积累美好的语言。 3、学习运用环境描写突出主题，运用对比手法突出主题。 教学重点：体会文章中环境描写的作用，理解感悟冬夜灯光的含义。 教学难点：挖掘文章的思想内涵。，体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。 教学过程 一、创设情境，激情导入。 同学们，2003春天，“非典”肆虐，祖国的天空阴霾一片。 在这没有硝烟的战场上，是谁同病毒进行殊死搏斗，用崇高的精神和坚强的意志捍卫了生命的尊严！（学生：是医生，）对，正是这些白衣天使，我们新一代最可爱的人，他们用实际行动同全国人民共同谱写了一曲爱的赞歌！在英国作家莫里斯?吉布森的作品里，也有这样一位医生，他让我们再一次感受到了人间的真情！下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。（板书课题及作者） 二、初读课文 1自读课文，思考。 提问：冬夜的灯光给人怎样的感觉？ 2交流初读的感受。 初步感受冬夜灯光所体现的感人力量。 三、细读课文，整体感知 1、尝试讲述故事。 2、集体交流。 使学生学会有条理有重点地讲述故事。 四、精读（选读）课文，深入感悟 1．阅读课文，找出具有感染力的语句加以体会。 2．四人小组交流体会。 3．集体交流。 4．小结：冬夜的灯光使作者感受到了友谊、温暖、乐观。 五、质疑问难，合作探究。 1、这位医生的感人之处在哪儿呢？ 2、文章是如何运用对比手法的？请找出描写冬夜天气情况的句子，说说这些描写小镇和冬夜的语句，除了交待故事发生的时间、地点外，还有什么作用？ 3、到第十段，文章可以结束了，作者为什么还要用诗句结尾呢？体会文章所表达的主旨，感受四部人的乐观、友谊。 六、拓展延伸 1、推荐阅读《穷人》。 （1）阅读《穷人》。 （2）交流读后体会。 （3）摘录具有表现力地语句，进一步阅读体会平凡人地善良淳朴。 2、中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，谁能说出几句让大家一起分享? 六、课堂总结。 学生自己总结 七、布置作业。 1、 课外阅读巴金的散文《灯》，朱自清的散文《冬天》 2、 请同学们上网或查资料再积累一些格言，写在你的笔记本上。 六、板书设计：　　　　　 小镇：荒凉、寒冷、黑暗（环境） 灯光：明亮 ｝对比 小镇的人们：善良、热情 七、课后反思