《狐假虎威》表格式教案

课题 《狐假虎威》 课型 新授课 第1课时 学习 目标 1.学习18个二类字，8个一类字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 重点难点 1.重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 2.难点：理解课文内容，揭示寓意。 教具学具 多媒体课件、生字卡片 教学方法 朗读法、情境教学法 教?? 学?? 过?? 程 二次备课 一、竟猜谜语，激趣导入： （一）同学们，上课前我们先来做一个猜谜游戏： 1.黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（谜底：老虎） 2.模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（谜底：狐狸） 那他们俩个在一起会发生什么样的故事呢？今天，让我们带着问题一起来学习课文《狐假虎威》。 （二）板书课题：狐假虎威，并领读课题。 同学们，你们知道“假”有几个读音吗？（生自由回答：多音字jiǎ、jià） 师问：在题目中为什么读三声呢？到底是什么意思呢？这就需要大家从课文中去寻找答案了，一起开动吧！ ??? （三）多媒体播放配乐朗读音频。（学生边听边用手指书并思考问题） ??? 二、阅读课文，识记字词： ??? 师：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？（生自由回答） ??? （一）初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 （二）学习字词。 1.课件出示生字，请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。 假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪 趟 神 猪 纳 闷 呀 受 骗 借 　　2.指名读，重点提醒学生注意区分前后鼻音。 　　3.去掉拼音同桌互相，开火车读。 4.课件出示生字组成的词语： 狐假虎威? 转过去? 扯开? 嗓子? 派出 违抗? 神仙? 猪肉? 纳闷? 爪子? 借书 违抗? 受骗? 一趟 　　 学生多种形式读：浪花翻、拍手读等等 　　5.小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！ 　　（三）朗读课文 　　1.同学们，现在我们再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话下面画上横线，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。 　　2.指名汇报练读的效果。 　　3.采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。 4.再读课文。 　　（1）同学们选自己最喜欢的一段认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。 　　（2）采用多种形式分段读课文。 　　（3）整体感知，这篇课文讲了一个什么故事，告诉了我们什么道理？ 三、指导写字： 　 （一）课件出示生字，学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。 （二）进行书写指导： 教师在田字格中范写，边写边强调重点笔画。　　　 （三）学生练写： 生描红并练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。（注意书写姿势及字的美观） （四）展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。 四、布置作业： （一）正确流利地朗读课文，家长进行评价。 （二）练习本课生字。（4字4音2词） ? ? ? 板书设计 ? ?????????????????????? ?? 狐假虎威?? ??????????? 假 ?威? 转? 扯? 嗓? 派? 违? 抗? 爪 ? 趟? 神? 猪? 纳? 闷? 呀? 受? 骗? 借 ? ? 课后反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课题 《狐假虎威》 课型 新授课 第2课时 学习 目标 1.分角色朗读课文，理解课文内容。 2.懂得“狐假虎威”的含义。 3.通过学习课文，揭示寓意。 重点难点 1.重点：懂得“狐假虎威”的意思。 2.难点：理解课文内容，揭示寓意。 教具学具 多媒体课件 教学方法 朗读法、情境教学法 教?? 学?? 过?? 程 二次备课 ... ...