识字1、天地人教学设计

小学一年级语文上册识字1、天地人教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识6个生字。 2、会读6个字。 （二）能力目标 ?正确、流利地朗读生字，用生字组词。 （三）情感目标：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 二、教学重点：认字。 三、教学难点：分辨汉字“地”和“他”。 四：教学方法：讲授法?演示法?练习法?读书指导法?游戏法?问答法 五、教学手段：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：1课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 我们中国汉字演变很有意思的，今天我们将去认识更多的汉字。 二、说一说汉字 1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。 2、汉字有偏旁部首，结构构成，汉字结构分独体字和合体字。合体字结构类型分上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，全包围结构，半包围结构，品字形结构，穿加结构。 3、识记汉字，我们常采用组词，和用词语说话的形势来区分。 4、今天我们开始学习汉字，书写汉字，认识笔画，认识偏旁部首，认识汉字的结构，给汉字组词。 三、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题：天地人。 四、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看读一下本课的生字。 ?天??地??人??你??我???他 2、分析生字：一个一个生字分析：，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如： 学习生字天：结构：独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 五、朗读生字 1、跟老师读：说出汉字偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。一课一领读 3、我会读 齐读———男生读———女生读———分行读———开火车读———自读三遍。 六、游戏：摘果子游戏 老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。并且用这个生字组词，再用所组的词语说一句完整的话。 七、考一考你 汉字魔术 写偏旁 地———（?）??你———（?） 我———（?）??他———（?） 加偏旁 也———（?）??�———（?） ?反义词 天———（?） 八、课文升华 （一）做一做游戏 三个一组，说一说，谁是你我他 （二）我会说 我是（??????????????????????????????????）小学（?????????）年级（??????）班的学生，我的名字叫（????????????????????????），今年（????）岁，我们班有（?????）位同学。 九、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字 ... ...