第三节　常见天气系统 说课稿

第三节 常见天气系统 说课稿二 一、教材分析 （一）说教材的地位和作用 本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第五单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。 （二）说教学目标的确定 根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1、 知识与技能： ①知道影响我国天气的主要天气系统：锋面系统和气压系统 ②理解锋面系统和气压系统的基本概念，掌握它们对天气的影响 ③通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力 ④通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力 2、过程与方法： 让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；用案例说明气象灾害发生的原因 和危害；结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 3、情感态度与价值观： 通过对本节课的学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气相事业，将所学的知识运用 于实际，服务于社会。 （三）说教材重、难点的确定 教学重点： ①对我国天气有重要影响的锋面天气。 ②高压系统、低压系统的天气特征。 确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。 教学难点： ①冷锋、暖锋与天气的关系。 ②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。 把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，有以下原因一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。 二、教学方法与手段 1、教学方法： 本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。 2、教学手段： 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、动画等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。从而可以使枯燥无味的理论知识变得生动有趣，让学生在轻松的环境下学习知识。 三、学情分析与学法指导 高中地理第一、二单元较为抽象，通过一段时间的学生有一定提高，抽象思维还处于发展之中，对教材内容的理解有一定难度。同时本课知识应用性 ... ...