评价我们的太阳能热水器 教学设计

2．8 评价我们的太阳能热水器 【教学目标】 科学概念 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。 过程与方法 1．按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。 2．总结、评价太阳能热水器。 情感、态度、价值观 1．体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。 2．认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。 3．培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。 4．树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。 【养成教育训练点】 1．培养学生团结合作及善于学习、反思的精神。 2．培养学生树立保护环境、节约能源的意思。 【教学重、难点】 检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果 。 【教学准备】 教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。 分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计 。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、展示我们的太阳能热水器 1．让学生到各组参观 太阳能热水器已经初步完成，每个小组做的太阳能热水器五花八门。 2．讨论并确定检验标准。 装水200毫升；在15分钟内，使水温上升；统一发令，统一记时。 二、检验我们的太阳能热水器 1．学生按要求检验，填写书上的效能评价表。 2．小组之间交流各组的自我评价。 3．教师评价此次评比活动。 三、完善、改进我们的太阳能热水器 四、作业设计 继续改进我们的太阳能热水器。 附：板书设计 2.8 评价我们的太阳能热水器 标准： 教学反思：根据物体温度上升的原理，学生们的设计大致围绕三个方面：提高光照强度、加深物体颜色、增强物体的吸热本领。在每一个方面学生们的设计各有不同，各具特色。让学生们将自己的设计方案展示出来让学生们参与集体交流、取长补短、相互启发。通过交流活动，学生们合理地借鉴同伴们的优点，并改善自己的设计方案，从而提高对本单元的知识的理解和运用程度。