课件37张PPT。增分专题五 古代诗歌阅读增分点19 解读形象,体悟诗旨 ———提升形象主旨解读力-1-近三年浙江卷考查情况统计 -1--1-(2018浙江卷)阅读下面这首诗,完成后面的问题。 送王昌龄 李 颀 漕水东去远,送君多暮情。 淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。 夕阳满舟楫,但爱微波清。 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①,梦里金陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。 注①莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。 ———淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是 ,体现出诗人 的心情。?-1-参考答案 久留(逗留) 依依不舍 解析 此题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。单一“淹”字就有“久留”意,如屈原《涉江》中有“淹回水而凝滞”的句子,柳永《八声甘州》中的“何事苦淹留”句。“淹留野寺出,向背孤山明”写不忍离别又不得不别,渲染出空旷苍茫的氛围,强化了友人尚未远去就已有的孤单无依之感。-1--1-阅读下面两首唐诗,完成后面的问题。 从军行七首(选二) 王昌龄 其 三 关城①榆叶早疏黄,日暮云沙②古战场。 表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒③。 其 六 胡瓶④落膊紫薄汗⑤,碎叶城西秋月团。 明敕⑥星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。 注①关城:指边关的守城。②云沙:像云一样的风沙。③龙荒:荒原。④胡瓶:唐代西域的一种工艺品。⑤紫薄汗:骏马名。这里指将军骑的马。⑥明:明白地训示或告诫。敕:专指皇帝的诏书。-1-判断下列说法的正误。(正确的打√,错误的打×) 1.“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令,形象生动地描绘出边地的荒凉景象。( ) 2.“日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙”,比喻古战场的暗淡无光与破败。( ) 3.“碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛,暗示将军关注边塞安危。( ) 4.“辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。( ) 5.两首边塞诗均运用情景交融的方法,表达了诗人对国家命运的关注与担忧。( )-1-1.√ 2.答案 × 解析 “‘日暮云沙’,比喻古战场的暗淡无光与破败”,“比喻”说法不当,这是意象,只能是“显示了”或“表现了”;“暗淡无光与破败”不当,显示了古战场的“荒凉、寂寥,环境的恶劣”。 3.√ 4.√ 5.答案 × 解析 “表达了诗人对国家命运的关注与担忧”的是《其六》,《其三》主要表达了诗人对边关将士的爱护之情,以及对战死沙场者的同情之意。-1-突破攻略典题突破提升攻略即时提升所谓“诗歌中的形象”,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象和事物形象。 人物形象,指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己,有别于小说中的“我”(非作者本人)。 景物形象,诗中的景物形象(即意象)是情中景。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,这些意象合起来构成诗的“意境”。 事物形象,诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 诗歌内容要点也包括了诗中景物形象的特点,人物形象的性格、遭遇,诗人的思想感情。-1-突破攻略典题突破提升攻略即时提升诗歌的中心意思即诗的主旨———诗人的思想感情。 从内容上来说,对任何一首诗词的理解都包含两个方面:对词语、句子表层含义的理解和对内容情感(深层含义)的理解体悟。 首先,是对表层含义的理解。诗是诗化的文言文,必须在掌握一定文言实词和虚词的基础上,具有一定的文言功底才能读懂诗的基本意思,这是赏析诗歌的前提,也是基础。 其次,是对深层意义的理解。诗歌的深层意义主要指对诗歌内容和情感的理解。对诗歌深层意义的理解,可以结合作者的人生阅历及作品风格和时代背景。“知人论世” ... ...
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