口语交际 习作八 教案 教学目标 １.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。 ２.从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”“写一个性格突出的人”“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。 ３.同学之间能够相互合作，练习修改习作。 教学重难点 1.加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 课时安排 ３课时。 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。 教学过程 第一课时 口语交际 一、谈话导入，引出话题 １.在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？ ２.学生汇报已看过的影视作品。 二、分组交流，相互补充 １.在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。 提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。 ２.学生小组交流，教师参与： ３.学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记： 影视作品的名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４.自由组合，并选出组长。 ５.进行作品介绍，各小组进行补充，评一评：取长补短。 三、全班交流，集体感受 推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 参考话题： １.影视作品： ⑴ 关于毛泽东的影视片： 《开国大典》、《大决战》、《中国出了个毛泽东》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《毛泽东的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《毛泽东与斯诺》、 ⑵ 革命领袖： 《秋收起义》、《彭德怀》、《刘少奇》、《邓小平》、《丰碑》、《周恩来》、《周恩来外交风云》。 ⑶ 英雄人物： 《董存瑞》、《邱少云》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《英雄儿女》。 2.交际范例赏析 四、拓展交流，布置作业 １.听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？ ２.其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？ 第二、三课时习作 一、导入新课 谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。 回忆本单元课文中的一些写作方法： 《开国大典》：开国大典的过程和场景写得很清楚。《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。 二、明确要求 １.可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个 ... ...
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