第十册第七单元教学要求说明 本单元课文以“异国风情”为专题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展现一幅幅优美的异国风情画卷。我们要带领学生欣赏被当地人称为“贡多拉”的威尼斯小艇；领略德国街头奇丽的美，感受到德国民族的与众不同；来到有“万象之国”美称的泰国，感受与象共舞的那份亲密和谐的乐趣；来到辽阔的非洲体验那里的彩色世界。教学这组课文，要求：一要抓住主要内容，使学生了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二要引导学生体会作者是怎样写出景物、风情的特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地收集资料，以丰富对异域风情的感受。 本单元教学伊始，可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读，收集一定的资料，使学生对异域风情有初步的认识，为课堂中的深入学习做好准备。教学中，对于主要内容，要进行方法的指导，或对已学方法要进行巩固小结，使学生进一步明确归纳课文主要内容的方法。例如：《与象共舞》可以指导学生利用每小节的概括句相加的方法来归纳主要内容。在教学中，还要特别关注作者的表达方法，引导学生不仅为文章的内容而惊叹，更要为作者的表达而喝彩，逐步积累表达的方法，为学生的终生发展奠定基础。《威尼斯的小艇》主要是通过和《威尼斯之夜》的对比，体会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，除此之外，还可以引导学生体会作者选材的巧妙，为什么要选择小艇来介绍威尼斯风情，也可以引导学生学习作者是怎么把小艇和人们生活的密切关系写清楚、写生动的；《与象共舞》最大的表达特点是先概述后分述，每一小节都有一句概述的句子，这样表达的好处是非常明了，要引导学生重点体会；《彩色的非洲》巧妙地利用过渡句承接上文，启发了下文，可以引导学生体会过渡句的作用，还可以在此基础上指导学生利用过渡句来概括几小节的主要意思。本组教材，语言非常优美，要注意引导学生积累、背诵。还要适当考虑本组课文作为本册最后一个单元，对本学期注重培养的阅读能力———体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习和巩固。《自己的花是让别人看的》可以引导学生通过理解重点句，体会作者对于德国民族的“人人为我，我为人人”这种境界的赞美之情。最后，在课堂中可以给学生一定的时间交流所收集的资料，教师要做一定的指导，引导学生先要读一读所收集的资料，然后根据自己的需求进行整理，可以从哪些方面进行整理，切忌照本宣读，囫囵吞枣。 25自己的花是让别人看的 【教学目标】 1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性”、“宇宙”、“真切”、“脊梁”、“莞尔一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语言。 3．了解作者所介绍的德国风景和风俗特点，结合上下文和生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示与教育。 【课时安排】三课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、季羡林简介以及季羡林作品集、作者所描述的“山阴道”的有关资料 学生准备：预习本（理解词语：花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、奇丽、应接不暇） 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性”、“宇宙”、“真切”、“脊梁”、“莞尔一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”等词语。 2．理清课文脉络，知道全文是围绕“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”来写的。 3．找出描写景色奇丽和民族奇特的语句。 课前两分钟： 媒体出示： 季羡林先生简介：他身披三顶桂冠———国学大师”、 “学界泰斗”、“国宝”，北京大学资深 ... ...
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