四年级下册语文课件-6.3永生的眼睛 北师大版（50张PPT）

课件50张PPT。你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 读一读 我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我多么想去看看身边的亲人朋友，去看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，因为我接受了温迪捐献的角膜。是她给了我第二次光明，第二次生命。我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里？ 大家都听见了吗？这是一位接受角膜移植手术重见天日的人的呼声，他要呼唤、感谢的是谁？对，是温迪！今天，我们就来学习温迪一家人捐献眼角膜的感人故事。永生的眼睛北师大版 语文 四年级 下册第一课时第二课时 捐献眼角膜是指去世后捐献，但生前要办好有关手续。捐献者必须是生前的自愿或身后家属同意，以尊重自愿为原则。捐献眼角膜或眼球是无偿的。现今世界都是无偿自愿捐献的。 第一课时婚姻hūn红肿zhǒnɡlǚ屡次rǎnɡ土壤逝去洋溢慷shìyìkānɡ慨kǎi自读课文 扫清障碍重 这次文艺汇演非常（ ）要，我们要（ ）新排练一下。zhònɡ 重要chónɡ重新zhònɡchónɡ 慨kǎi易读错ɡài逝shìsì膜恢康聋遗签昔签答对比识字签字答应识字方法签：其一意为竹子或木材 削成的有尖的小细棍 识字游戏分享捐赠屡屡给予签署词语过河词语解释栩栩如生：形容生动活泼的样子。本课指温迪的画技教高，画出的马就像是活的。近义词：活灵活现、跃然纸上、惟妙惟肖、呼之欲出。热泪盈眶：因感情激动而眼泪充满眼眶，形容感动至极或非常悲伤。本课指温迪理解外公的决定，很感动。听完红军过草地的故事，大家都热泪盈眶。 第一部分（ ）：父亲捐赠母亲器官并教育我。 第二部分（ ）：父亲以谈话的方式传达死后捐赠眼睛的心愿。 第三部分（ ）：父亲和女儿去世之后都无偿的捐献出眼膜。1-45-89-13读课文，按照总分总顺序给课文划分段落。 第四部分（ ）：眼睛永生，受助者表达敬意与谢意。14-15整体感知 为什么说生与死是“既现实又深奥的问题呢？（ ）。 A.“现实”是指生与死是每个人必经的经历 B.“深奥”是因为每个人对待死亡的态度不尽相同AB 1、给汉字选择正确的读音。红肿（zhǒnɡ zǒnɡ） 屡次（lǔ lǚ） 婚姻（hūi hūn） 愤慨（ɡài kǎi）课堂演练光明 吝啬 慷慨 偶尔 抑制 黑暗 屡屡 放纵 2、反义词连线。 从第四自然段琳达父亲的的话中，我体会到 的高尚品质。3、课文填空。琳达父母善于为他人着想、无私奉献第二课时 上节课我们学习了生字，对课文有了一个初步了解。这节课我们一起来体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。默读第1-4自然段，思考： 文中描述了一件什么事？当时的“我”态度怎样？互动课堂 我终生难忘1965年那个炎热的夏日，年仅三十六岁的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命。 “终生难忘”说明母亲的去世给“我”带来的悲伤，留下难以磨灭的记忆，引出下文并为故事的发展做好铺垫。句子品析词语解释句子品析“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 琳达不愿意捐献母亲的角膜，她对父亲的做法非常的不理解和难以接受。琳达当时 的态度句子品析父亲平静地说，“一个人所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。 父亲认为怎样的死才是有意义的？对“我”的感情起到什么样的作用？思考琳达父亲的认为：我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死就是有意义的。对“我”的影响父亲这一番话给我上了人生中最重要的一课说一说 你觉得“父亲”是一个怎样的人？　 ... ...