4.6.1人体对外界环境的感知学案

第一节 人体对外界环境的感知学案（A） 教师寄语：眼观六路，耳听八方。请爱护好我们的眼睛和耳朵！ 教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球机构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。 学习目标： （一）、知识与能力： 1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。 ??2.尝试观察瞳孔的大小变化情况,并做出解释;练习观察和测量的技巧。 （二）、情感目标： 培养视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮助有视觉障碍的人。 学习过程： 一、课前预习： （一） 请同学们认真观察P89中的眼球的结构和照相机的结构示意图，完成以下问题： 1、照相机的成像原理是什么？ 2、将功能相当的结构进行连线 （1）晶状体 （5） 胶卷 （2）瞳孔 （6） 暗室的壁 （3）脉络膜 （7） 光圈 （4）视网膜 （8）镜头 3、眼球的结构包括眼球壁和内容物两部分，眼球壁包括_____、_____和_____三部分。我们的黑眼球是中膜的_____、黑眼球上方无色透明的薄膜是_____，白眼球是_____。 （二）请同学们认真阅读耳这部分内容，解决以下问题： 1、耳的基本结构包括_____、_____和_____三部分 2、外耳包括_____和_____两部分，中耳包括_____、_____和_____三部分，内耳由_____、_____和_____组成 二、合作探究 学习任务一：认识眼球的结构和功能 1、观看教材P89图Ⅳ-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。 2、展示学习成果，组与组之间相互提问。 学习任务二：掌握视觉的形成过程 1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试完成下题： 视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、_____和玻璃体，并经过_____等的折射，最终落在_____上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将_____通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？ 3、思考：失明有多少种可能的原因？ 学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用 学生分组完成探究实验： 1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？ 2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况； 3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）； 4、讨论和完善方案； 5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论； 6、反思实验得失。 学习任务四：近视的形成和预防 请同学们认真阅读“近视及预防”这部分内容，交流合作解决以下问题： 1、什么是近视眼？形成的原因是什么？ 2、为了预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”，其具体内容是什么？ 学习任务五：掌握听觉的形成过程 1、阅读教材P94听觉形成的过程，结合P93页彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。 2、思考：在听觉的形成过程中，听觉形成的部位是在什么地方？ 3、自学，P94页，回答： （1）什么是噪声，它对人体有什么危害？ （2）如何注意用耳卫生？ 4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动”计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。 三、拓展创新 下面是近视眼和远视眼的比较表，请将适当内容填入表中相应的空格内。 晶状体曲度（过大或过小） 眼球前后直径（过长或过短） 物像位置（视网膜前或后） 纠正方法（佩戴凸透镜或凹透镜） 远视眼 近视眼 四、归航拾贝 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： ? 五、达标测试 1、眼球中透明的结构是（ ） A、角膜、晶状体、视网膜 B、角 ... ...