花城版音乐二年级上《十只小猪过河》教学设计 课时：40分钟 教材分析：在本书的第八课通过两首有趣的歌曲《十只小猪过河》以及《如果你高兴》，帮助学生在游戏中学习音乐，增加音乐的趣味性。 学情分析：二年级的学生，在一年级的基础上有了一定的音乐审美能力。十只小猪的学习，让学生自己编排动作，分别扮演猪大哥和九只小猪，让学生在学习音乐的同时思考问题，能提高学生的创造力。如果你高兴，学习弱起节奏，学生第一次接触，老师可以让学生通过打拍子，简单的了解弱起小节，为以后进一步的学习打基础。 教学思路：先通过讲故事吸引学生的注意力，然后播放歌曲，学生学唱旋律，然后学习歌曲，最后为歌曲编创动作，并且一位学生扮演猪大哥，九位同学扮演小猪，演唱歌曲。然后欣赏歌曲《如果你高兴》通过节奏游戏，帮助学生学习弱起小节。学唱旋律，并且让学生在歌曲中找出不同的动作，最后为歌曲加入动作，并且分组演唱歌曲，每组表演不同的动作。 教学方法：讲授法，直观演示法，练习法。 课题 《十只小猪过河》 单元 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 学习歌曲《十只小猪过河》 学习歌曲《如果你高兴》 为两首歌曲编创动作。 重点 为歌曲编创动作 难点 弱起小节的学习 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 讲一个故事，小猪要去参加森林音乐会，但是需要过河，妈妈让猪大哥组织好弟弟妹妹，然后让学生听歌曲，看看发生了什么。 通过故事的引入，帮助学生集中注意力，提高学生学习的兴趣。 讲授新课 播放歌曲《十只小猪过河》 学唱歌曲的旋律。 加入歌词演唱。第一段提示学生用疑问的语气， 第二段用肯定的语气。 为歌曲编创动作。 分角色演唱歌曲，并且让学生戴上猪面头饰，一位学生扮演猪大哥，九位学生扮演小猪，表演歌曲。 通过旋律的学习，以及两段旋律不同的语气，帮助学生更好的了解歌词。 通过舞蹈动作的编创，提高学生的创造力，最后让学生角色扮演演唱歌曲，使学生真正参与到学习中来。 巩固练习 学习歌曲《如果你高兴》 先欣赏歌曲的视频。然后让学生通过打节奏游戏，学习弱起的节拍。 然后播放歌曲，让学生一边欣赏歌曲，一边打节奏，提问学生ta ta 的节奏是在节奏游戏中哪个动作中出现的。 学唱歌曲，先学习歌曲的旋律， 然后让学生在歌曲中找到四段不同的动作。 带领学生加入歌词演唱歌曲。 学习歌曲前先通过节奏游戏，使学生了解弱起节拍，并且让学生自己找到歌曲中对应的节奏游戏中的动作，帮助学生理解歌曲的节奏，加入歌词和歌词配以的动作，使学生在游戏中学会歌曲。 拓展延伸 为歌曲编创动作， 分组表演，每一组有不同的动作。 为歌曲编创动作，提高学生的创造能力，动作协调能力，分组演唱，提高学生的参与意识。 课堂小结 学习歌曲《十只小猪过河》 学习歌曲《如果你高兴》 板书 《十只小猪过河》 《如果你高兴》 拍拍手，弹弹舌， 拍拍腿，跺跺脚 课件38张PPT。第8课 十只小猪过河花城版 二年级上第八课 十只小猪过河Unit 8 Ten little pigs crossing the river 听故事 Listen to stories导入新知在一个阳光明媚的早上， 一群小猪穿上漂亮的衣服， 排着整齐的队伍， 开开心心的出发了。 他们这是要去干什么呢？原来，他们是要到森林里 参加动物音乐会呢！ 去森林必须过一条河， 出发前，猪妈妈特意交代了大猪 要组织好弟弟妹妹们， 于是在过河的时候， 猪大哥站在队伍前认真地开始数。 一共有多少只小猪呢，他数的对不对呢？Listen to music 听音乐学唱歌曲 Learn the song讲授新课1=C 2/41 12 | 3 3 | 21 23 | 1 —| 3 34 | 5 5 | 43 45 | 3 —| 1 76 | 5 3 | 1 76 | 5 —| 6 71 |55 3| 5 42 | 1 —|| Sing the song with lyrics 加入歌词演唱 1 12 | 3 3 | 21 23 | 1 —| ... ...
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