《孙中山破陋习》教学设计及反思 教材分析 《孙中山破陋习》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级（上册）的最后一篇阅读课文。课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被缠足所遭受的痛苦，因而辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡是独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。 学情分析 根据《课标》第二学段的阅读教学的要求，能“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出问题。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”等。 学习目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学会默读，讲述故事。 3、掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。 教学重点和难点 教学重点： 理解课文内容，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学难点： 封建陋习距离学生较遥远，要充分利用资料把孩子带入情境 教学过程 二次备课 一、揭示课题，导入新课 1、板书课题：27孙中山破陋习 2、出示孙中山先生像。同学们，你们知道孙中山先生吗? 学生根据所查资料，介绍孙中山，教师适时补充。 3、陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。 4、孙中山是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。 二、初读指导 1、学习生字词。 (1)给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。 (2)会读生字。 (3)理解下列词语的意思。空闲 废除 缠足 痛苦 2、检查自学情况。 (1)出示词语。孙中山 挑柴 罪 缠足 空闲 (2)指名读词语。要求：读准字音。 (3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。缠足 废除 陋习 (4)读生字词。 3、请大家打开课本，以自己喜欢的方式读课文。要求：借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 4、指名分段读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。 5、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要介绍了什么?引导学生从整体上感知课文主要内容。 6、你还有什么不明白的地方?引导学生质疑。 7、把课文分为三部分。 三、精读感悟 (一)学习第一自然段 1、学生自由读一读。 2、这一自然段有几句话?主要讲了什么? 你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿?(能干、活泼的女孩子) 引导学生通过“洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干”体会姐姐的能干;通过“空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩”、“孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱歌给他听”等词句，体会姐姐的活泼。 3、小结：第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。正因为姐姐是那样的活泼能干，孙中山才“喜欢自己的姐姐”。 4、齐读第一部分。 (二)学习第二至七自然段 1、小组讨论思考：哪些是孙中山看到的情形?请用“~~~~~”画出来;哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由?请用“———画出;妈妈为姐姐缠足的理由是什么?请用“……”画出。 2、交流： (1) 谁来说说孙中山看到的情形?(第二自然段)齐读。 思考：这段中哪句话最伤孙中山的心?(“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流”)齐读。 为什么姐姐这么痛苦、流泪?请比较下面两句话。 出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。 妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。 比较：这两句意思有什么不同?哪一句好，为什么? 用一根 ... ...
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