课件21张PPT。体悟景中之情，感悟生命壮歌一、走近史铁生华语文学传媒大奖2002年度杰出成就颁奖词 ———史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。…………” 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。 21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。后来又患肾病并发展到尿毒症。 自称职业是生病，业余在写作。 史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。 ———韩少功 2、突然残废了双腿之后，他的心境是怎样的呢？从课文中找到相关语句回答。 二、走进《我与地坛》 1、作者在什么境况下来到地坛？课文两大部分分别写了史铁生思考的哪些问题?第一部分：关于死和为什么要出生的问题 追寻 第二部分：为什么要写作 解答 1、齐读课文第三自然段，从哪些词句中可以体现地坛景象的什么特点？体悟作者在景物描写中融合了什么样的情感。剥蚀、淡褪、坍圮、散落 历经沧桑、荒芜冷落 浮夸、炫耀、高、玉、雕 金碧辉煌 、庄严神圣曾经辉煌，而今荒芜冷落，被人们遗忘了，凄凉落寞 作者眼中的景物与他的处境有何特别的契合之处呢？ 三、体悟景中之情2、说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？地坛：曾经辉煌，而今被遗弃作者：最狂妄的年龄残疾，被社会遗弃同病相怜情因景生，景以情合，一切景语皆情语！ 景情相生分析方法：赏析景物描写的时候要看作者笔下景物对象有什么特点，作者做了怎样的修饰，这些景物特点反映出作者什么样的情感或心境。 3、作者到地坛来对生死做了哪些思考？作者对生死有什么领悟呢？ 明确：在命运突然把他抛到谷底的时候，史铁生也有过绝望，想到了死；他抱怨上苍不公，命运不平；他迷惘，他颓废，这都是正常的，但是我们知道这只是作者此时的心情。经过无数次思考，他终于从精神上站起来了，他不再去思考死的问题了，他彻悟了生与死：生是一个不可辩驳的问题，死是一个必然会降临的节日。他乐观地看待生命，豁达地面对死亡 ！ 4、品读第五段最后的景物描写，运用景情相生的分析方法，分析地坛的草木和小动物们给作者带来哪些心灵启示？ 4、品读第五段最后的景物描写，运用景情相生的分析方法，分析地坛的草木和小动物们给作者带来哪些心灵启示？ 地坛 琉璃剥蚀 朱红淡褪 雕墙坍圮 散落玉砌雕栏蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水、草木 荒芜冷落生生不息荒芜但并不衰败特点残废但不应该颓废 ：坦然、乐观、豁达 地坛就是史铁生的精神家园和精神导师：5、作者不再急于求死，那又该怎样活着呢？仔细阅读课文第七段最后一段写景文字，运用分析景物描写的方法，在“六个譬如”中任选一句分析这些景物与作者的情感心理有怎样的联系。5、作者不再急于求死，那又该怎样活着呢？仔细阅读课文第七段最后一段写景文字，运用分析景物描写的方法，在“六个譬如”中任选一句分析这些景物与作者的情感心理有怎样的联系。地坛：被肆意雕琢 不能改变 作者： 身残志不残 古园成为精神乐园 （我常常要到那园子里去）身体残废被社会遗弃？残废但不颓废身残志不残豁 达顽强情景景四、感悟生命壮歌 1、学了本文后，你对生命中的挫折以及灾难又有了怎样的思考？你从史铁生的身上学到了些什么？请举出其他唱响生命壮歌的感人事例？ 共勉：人生之路多坎坷，但是真正的强者会战胜苦难，直面人 ... ...
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