《鸭与鸡》教学设计 教材分析: 《鸭与鸡》是鄂教版《科学》三年级《家养小动物》单元的第二课。学习本课,学生容易进入情境和角色。本课对学生能力的培养涉及到观察、对比实验、分析实际生活经验、收集整理相关资料等,综合性、实践性都较强。 学情分析： 通过对前一课《鸡》的教学,学生已经知道什么是饲养的家禽小动物,对鸡的特点也有所了解。 教学目标： 知识目标： 1、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，认识这些特点对鸭子在水中生活有什么好处。 2、知道鸟类的共同特征，认识更多的鸟。 能力目标： 能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来。 情感态度价值观目标： 形成保护鸟类、珍爱生命的意识。 教学重难点： 学习概括鸟类的共同特征。 评价任务： 掌握鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，能总结鸟类的共同特征。 教学准备： 1、教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图，鸭的生活习性的课件或录像资料。 2、分小组准备：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。 教学过程： 一、比较鸭与鸡外形有什么不同。 1、回顾：鸡的身体是什么样的？ 2、出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。 3、汇报：鸭与鸡外形有什么不同？ 二、实验探究。 1、实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它们有什么变化；取鸭毛、鸡毛各一根，用洗洁精洗鸭毛，给鸡毛刷上油脂，再分别放在水里，取出来看它们有什么变化。 猜测：为什么开始鸭毛不会被打湿呢？后来呢？ 2、学生探究。 3、记录探究结果。 三、阅读资料。 1、提问鸭的身体特点和鸭的生活习性有什么关系？ 2、学生分小组讨论交流。 3、学生汇报。 四、比较、归纳鸡与鸭的共同特征。 全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。 五、从个别到一般，形成对鸟类的认识。 1、提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？ 2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。 六、运用概念判断。 1、课本上动物中，哪些属于鸟类？为什么？ 2、教给学生判断的方法。 七、课外延伸。 鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。 教学反思： 基于上节课对鸡的认识，学生基本能围绕教学重点展开探究，只是有的学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，对此教师要先给予积极鼓励，而后再给予点拨和启发，要使学生认识到质疑的重要性。 板书设计： 20、鸭和鸡 一、观察比较：鸭和鸡的身体有什么不同 二、实验探究：鸭毛和鸡毛的不同 三、小资料：鸭的身体特点与鸭的生活习性的关系 四、观察比较：鸡与鸭的共同特征 五、总结归纳：什么是鸟类 课件19张PPT。鸡与鸭回顾上节课学习的鸡，联系生活实际和我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生 你见过鸭子吗？请你描述它的特点。 鸭与鸡的身体有什么不同？观察鸡有鸡冠，鸭子没有； 鸡的嘴比较尖，鸭的嘴比较扁。鸡爪鸭掌鸡爪是分开的，鸭掌有蹼分不开； 鸡的羽毛更蓬松，鸭的羽毛有油质。 取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它们有什么变化。 猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？ 实验探究 1 取鸭毛一根，用洗洁精洗鸭毛，再放在水里，取出来看它有什么变化。 取鸡毛一根，刷上油脂，再放在水里，取出来看它有什么变化。实验探究 2鸭子长期生活在水中，它的身体有很多适应水中生活的特点，如尾部有一对发达的尾脂腺，使羽毛保持不沾水。小资料鸭的身体特点和鸭的生活习性有什么关系？动物的身体特点通常和它的生活习性相适应。鸡与鸭相比有哪些相同的地方呢？观察比较 全身长有羽毛，有坚硬的嘴。 长有翅膀。 由 ... ...
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