苏教版 六年级上册《习作5》：介绍家乡的一种产品 教案

六?）年级（?上）册?（语文）学科集体备课表样 ? 备课时间 ? 主 备 人 主备人所在学校 复备时间 ? 授课教师 授课教师所在学校 课?题 《习作5》：介绍家乡的一种产品 课型 新授 课时分配 2 第?1、2?课时 上课时间 ? 项?目 ? 教 学 目 标 知?识 能?力 1．通过阅读懂得要全面了解某一事物光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。 过?程 方?法 通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。 情?感 态?度 价值观 2．能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。 教学重点 能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。 教学难点 能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。 教学、教具 （课件） 准?备 多媒体课件 教?学?流?程 教 学 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 ? 第一课时 一、出示银杏树图片，激发兴趣。 这是我们杜村镇寺前村的一棵千年的银杏树，它是我们的骄傲，如果能把它介绍给别人，那一定很有成就感，那么怎样才能把它的特点介绍清楚呢？我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。 二、学习例文。 1．自读例文，思考：（课件出示问题） （1）沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的？ （2）如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物？ （3）本次习作的要求是什么？ 2．交流上述问题。 （1）在仔细观察的基础上，他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点；接着查阅工具书，并请教老师，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。 （2）对于事物的了解，除了仔细观察，还可以请教别人，查阅资料。 （3）本次习作介绍家乡的产品，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工艺产品，包括食品、工艺品等。要写清楚特产的外部特征、价值或用途，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。 五、小结本节课，引导学生课下通过再次询问、查阅资料来 学生主持赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思。 齐读 学生动笔写作 请作者上台朗读，大家共赏） ? ? 第二课时 三、习作指导。 1．确定习作内容与要点。 （1）家乡都有哪些产品？（课件出示家乡名产）你准备写家乡的什么产品？怎样才能写 （2）小组讨论交流。 抓住以下几点： 在仔细观察的基础上，介绍产品的外部特 出它的特点？指导学生总结。 征，如形状、颜色、大小、质地等。 在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，使用时该注意的问题。 介绍产品的几方面该有详有略，侧重于一两方面的内容。 2．组织学生集体交流、评议。 四、学生起草作文，教师指导。 组织学生集体交流、评议。 学生起草作文，教师指导。 板 书 设 计 《习作5》：介绍家乡的一种产品 课 后 反 思 本班的学生已经进行了很多次互相评改的训练。作为习作评改课中的引导者，既要让学生明确评改的要求，掌握评改的方法，又要让学生有评改热情，体验评改的乐趣，不断提高学生的习作评改能力?。我认为这需要教师自身要有很扎实的语文功底，要有习作评改的激情，要善于启发引导学生去欣赏他人的优点，发现不足。更需要教师在习作评改前做好大量的准备工作：要全面了解学生的习作内容，对学生所描写的产品特点自己要心中有数，一些词语的使用要反复推敲。有无存在的共性问题，评改课中可能出现的问题，评改方式的改进等，以更好地上好习作评改课，使学生有所收获，逐步养成评改的习惯 ... ...