第二单元 校园生活真快乐 《5．我们的校园》【学案】 【学习目标】 尝试用不同的方法，文明礼貌的探索校园环境。 通过观察和询问等方法认识与校园生活密切相关的校园设施及用途。了解它们的使用规则，并尝试自觉遵守。 说说自己最喜欢的地方。养成乐于交流和倾听的习惯。 使自己喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。 【重点难点】 1. 通过观察和询问等方法认识与校园生活密切相关的校园设施及用途。了解它们的使用规则，并尝试自觉遵守。 2. 说说自己最喜欢的地方。养成乐于交流和倾听的习惯。 【学习过程】 一、自主学习 1.和幼儿园相比，新学校里有很多有趣的地方。把你已发现的有趣的地方和同学说一说或在下面画一画。 2.教室里有哪些设施或物品？把你教室已有的设施或物品和爸爸妈妈讲一讲。 二、合作探究 1.把学校里的公共设施有什么作用？和同学们讨论一下，或一起去问问老师。 2.教室里的这些设施、物品是用来做什么的？和同学们互相说一说，不明白的去问问老师吧。 三、实践天地 1.通过课上的交流，学校里,你最喜欢的地方是什么样子的？在下面画一画。 2.在这些地方你最喜欢做哪些事情？把你最喜欢做的事情和小伙伴说一说吧！ 【学后反思】 完成了本节课的学习，你有什么收获，把你的想法和同学说一说。 【参考答案】 自主学习 1、略 2、略 合作探究 1、略 2、略 实践天地 略 略 我们的校园【教案】 学科 道德与法治 单元 第二单元：校园生活真快乐 课题 5.我们的校园 课时 教学目标： 1. 尝试用不同的方法，文明礼貌的探索校园环境，通过了解基本标志物认识与校园生活密切相关的校园设施及用途。 2. 知道为了保障安全，这种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守，能利用这些设施解决自己遇到的问题。 3. 在教师的引导下，交流自己最喜欢的地方。使学生乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。 重点、难点： 1.熟悉校园环境，通过了解基本标志物认识与校园生活密切相关的校园设施及用途。 2. 知道为了保障安全，这种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守，能利用这些设施解决自己遇到的问题。 3. 在教师的引导下，交流自己最喜欢的地方。 教学准备：教学课件 教学过程 一.引入话题，唤醒生活 活动一：说说我们的校园 教师：小朋友们，来到学校好几天了，你都去过学校的哪些地方呢？ (在教师的引导下，学生根据已有生活经验，介绍教学楼、操场、餐厅、音乐教室……) 教师：你是怎么认识他们的？ （预设：可以通过门牌、标志物等来认识） 教师：想不想更全面的了解我们的校园？ （师出示图片进行简单介绍） 教师：听了老师的介绍，你想说些什么呢？ 【设计意图：本活动作为导入环节，是学生课前体验的汇报和交流。从而了解学生已经认识的设施以及认识它们的方法。然后通过教师的图片展示和介绍帮助孩子直观、全面的认识校园，形成初步的印象，为下一步参观校园做好准备。】 二、合作学习，体验生活 活动二：校园探秘 自由分组，选出组长 小组讨论，确定路线 设计问题，合作探究 ①这是什么场所？ ②有什么作用？ ③什么时候进入？ ④负责老师是谁？ ⑤…… 温馨提示：有礼貌地询问；保持安静；用多种方法观察…… 各小组分头探秘 【设计意图：为了让孩子实地了解校园、熟悉校园，教师可以带领孩子实地探秘。在这个过程中让学生锻炼人际交往的能力。本活动既要有的放矢地进行，又要为接下来的交流做好准备。】 活动三：校园探秘报告会 教师：在上节课的探秘活动中，你发现了什么？怎么发现的？在活动中做到有礼貌了吗？ （小组交流） （分组汇报） （教师点评、适时引导，进行安全教育和规则教育） 教师小结：图书室、微机室、实验室、办公室、教室、医务室、餐厅…… 生谈感受： 【 ... ...
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