语文园地一 第一课时 主备人： ??????????????????????????????? ???? ? 授课时间： 学习目标 ??? 1.联系生活,学习与户外活动有关的词语,正确认读8个词语。 2.认识11个生字。 学习重点 联系生活,学习与户外活动有关的词语,正确认读8个词语。 学习难点 认识11个生字。 板书设计 ? ? ? ??? 说明：写板书时，拼音必须有四线三格，生字有田字格，也必须有组词。 课前准备教具使用 课件 本课习惯重点培养 正确表述自己的想法。 重点纠错对象记录 ? 【学习过程】 导学流程 二次备课 ★谈话激趣，导入新课【联系生活，进入状态】 金秋时节极目远望，但见天高云淡，雁阵成行，远山深处层林尽染，编制出一幅唯美的图画。大地向远处延伸，阵阵的瓜果飘香，传来丰收的喜悦，一派秋日的童话。此时去野外观察大自然再好不过了，你会准备些什么呢？ ★自主学习，检查落实【细心研读，静心预学】 引导学生说出与户外活动有关的词语。 1.自由读8个词语，读准字音。 2.指名读，师生正音。 引导学生利用词卡，同桌之间自由交流识字：套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、篷、指、针。 (1)读准字音：“登、帐、篷”是后鼻音，“针”是前鼻音。 (2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：帽、鞋、裤、帐、篷、针。 (4)同桌互相考一考：抢读词语，看谁读得准确。 ★细化目标，定向学习【明确目标，紧扣重难】 ??? 1.联系生活,学习与户外活动有关的词语,正确认读8个词语。 认识11个生字。 ★示范引路，学法迁移，合作探究【学会方法，大胆尝试】??????? ??? 再读词语，你来说说这些用品的用途。 1.第一行4个词语是为户外活动准备的着装。 ? 导学流程 二次备课 ??? 2.第二行4个词语是为户外观察准备的用具。 ★交流展示，评价巩固【大胆展示，取长补短】 1.正确读词语。 2.结合生活实际说说你识记词语的方法。 预设： ??? （1）冬天天气冷，妈妈给我买了一副手套，包装袋上写着“手套”两个字，我就认识了。 ??? （2）暑假妈妈带我出去旅游，我们就带着地图，方便找想去的地方。 联系生活提问： 去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？ 预设： 眼镜（运动型的更好一点，主要功能是遮阳） 手电（作为备用的照明，还是比较可靠的） 防风打火机（用处不小，应急时做照明不错） 小型望远镜（增加你的视力所及范围） 药品（感冒药、消炎药、防晒霜、好得快、黄连素、止血绷带、创可贴、维生素药片、眼药水、红花油……根据个人的不同需要携带） 备用食品（压缩饼干、巧克力、牛肉干、葡萄干、能量棒……） 手机（最常用的联系方式、信号最关键、在野外经常没用） 求生哨（携带方便，也可作为团队联系方法之一） 军刀（觉得男人身上都应该带一把，小到削苹果，大到砍数，都可以用） 户外手表（可以测海拔、气温、气压、带电子罗盘、记时和闹钟等功能） ★总结共识，拓展延伸【提高认识，及时反馈】 小朋友们，户外活动的装备带的越齐全越好，了解户外活动所需装备对我们的帮助很大。 ? ? 【课后反思】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 语文园地一 第二课时 主备人：????????????????????????????? ???? ? 授课时间： 学习目标 1.通过演一演的方式,理解动词的意寻,感受动词运用的准确恰当。 2.联系日常生活,用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。 学习重点 通过演一演的方式,理解动词的意寻,感受动词运用的准确恰当。 学习难点 联系日常生活,用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。 板书设计 ? ? ? 说明：写板书时，拼音必须有四线三格，生字有田字格，也必须有组词。 课前准备教具使用 课件 本课习惯重点培养 书写工整规范。 重点纠错对象记录 ? 【学习 ... ...
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