课件20张PPT。拔“萝卜”第一课拔“萝卜”1 宣布游戏开始的时候，台下的同学们有什么反应？思考2 参与游戏的同学们的动作和面部表情是怎样的？3 游戏结束了，给你留下深刻印象的是谁呢？游戏规则1. 根据抽签，两人一组，其中一人当“萝卜”，坐在地上，另一人当拔“萝卜”的人。 2. 拔“萝卜”的人用手拽着“萝卜”的手，把“萝卜”从地上拔起来。 3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否则就是犯规。 小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！如果你是“萝卜”，你会怎么想？1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得费劲呢！ 2. 我虽然是一个苗条的“萝卜”，可我是实心的，你想拔也拔不动。你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。1. 一二三，使使劲，大个儿“萝卜”也起来。 2.“松松土”，请个伙伴搭把手，在“萝卜”背后推一推。1. 别看你大个儿，用用巧劲一样把你拔出来。 2. 瞧你这小身板，我一把就让你离了地。 3. 你这个“萝卜”埋得很深啊……你还想对“萝卜”说什么？ 写好游戏细节 小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙，有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如何在作文中表现这些细节呢？ 我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作，脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招，当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”…… 【举例：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜”，同学们大声喊着，“萝卜”王曼满面通红的，牢牢地蹲在地上，拔“萝卜”的张萌萌也毫不罢休，使出全身的力气，一副不把“萝卜”拔起来就不放手的样子。 分析：这句话把“萝卜”王曼和拔“萝卜”的张萌萌两人的动作和神态都详细地描写了出来。】 上面说的那些都是游戏中的细节，同学们的各种动作和语言，构成了这么一幅热闹欢乐的图画，这气氛多感染人！ 相信你还能留意到更多有意思的地方。 在写游戏活动的时候，如果能直接用引号引出人物之间的对话，不仅能让作文更加生动，而且能让人产生身临其境之感。描写对话的时候，最好是能抓住有趣的对话来写，这样才能让读者会心一笑。下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着给他提点意见吧！ 张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下，张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。他再一次用力拉，一下，两下……最后终于把“萝卜”拔出来了。 齐涵宇是怎么拔“萝卜”的呢？这里只写他“拉了一下”，可究竟是怎么拉的呢？是随便地使了一下劲儿，还是使了很大力气来拉，这都没有写清楚，这就导致动作的表现还不够细致。此外，我们还可以留意他使劲的时候，表情有什么变化，衣服有没有被扯出来，写具体一些，让读者能想象出那个画面。而张航这个“萝卜”又是怎么被拔出来的？这里也可以加上一些形容词。 我们一起看看修改后的文段： 张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下，张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。只见他弯下腰用力去拽住“萝卜”的手，结果露出了腰上白白嫩嫩的胖肉和半截屁股都不知道。最后，他靠着吃奶的力气终于拔出了这个难拔的“萝卜”。 修改后的片段详细描写了齐涵宇拔“萝卜”的动作，他第一次拉张航的时候，张航动都没动一下 ... ...
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