第三单元奇妙的声音王国复习教案

四）年级（上）册（科学）学科集体备课 备课时间 12.13 主?备?人 主备人 所在单位 复备时间 12.13 复 备 人 复备人 所在单位 课题 第三单元复习 课型 复习 课时分配 1 第1课时 上课时间 ? 项目 内容 教 学 目 标 知识 能力 知道声音是由物体的振动产生的。 知道声音可以通过固体、液体、气体传播。 能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 过程 方法 观察与交流 情感 态度 价值观 在学习和解决问题中注重证据。 愿意合作与交流。 教学重点 复习巩固本单元内容 教学难点 掌握学习的方法??????????????? 教学、教具 （课件） 准备 ? 课件 教学流程 ? 教师活动 预设学生活动 教 学 环 节 1、? 回顾旧知，形成知识网络 2、习题练习 1、声音是由（物体振动）产生的。 ? 2、有振动就有(声音)，振动停止，声音就(消失)。 ? 3、声音的传播需要（介质）。 ? 4、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，但不能在（真空）中传播。 ? 5、声音以（声波）的方式向（四面八方）传播。 ? 6、用注水加热法赶走烧瓶内的空气后，可发觉（声音变小），说明声音在（真空）中不能传播。 ? 7、人是这样听到声音的：声源 （耳廓） （外耳道） （鼓膜） （听小骨） （耳蜗） （听神经）。 ? 8、（噪声）是听起来（不舒服）的声音。 ? 9、（汽车的喇叭声）、（纺织机器的轰鸣声）、（轮船的汽笛声）等，都可能让人听起来不舒服；有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是（噪声）。 ? 10、长期遭受（噪声）侵扰，人就容易（得病）。 ? 11、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。 ? 12、声音的强弱叫做（音量）。 ? 13、用力越大，物体振动幅度越大，声音越（强）。 ? 14、声音的高低叫做（音调）。 ? 15、声音的高低和振动物体的(松紧）、（长短）和（粗细）有关。 ? 16、（紧）、（短）、（细）的弦发出的声音较（高）。 ? 17、物体振动的越（快），声音越（高）；振动越（慢），声音越（低）。 ? 18、耳朵是人体的听觉器官，如果受到伤害，人的听力就会（下降）或（丧失）。 ? 19、人靠（耳朵）听到声音。 ? 20、耳廓有（收集声波）的作用，声波通过（外耳道）传到（鼓膜），引起（鼓膜）的振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经）把信号报告给（大脑），我们就听到声音了。 ? 21、说话声是（声带）振动产生的，流水声是（流水振动）产生的，电铃声是（电铃振动）产生的，汽笛声是（汽笛内空气振动）产生的，（鼓声）是（鼓面）振动产生的。因此，声音是由（物体振动）产生的。 ? 22、把人耳的主要部分名称与他们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后顺序。 ? （ 6 ） 听神经 收集声波 （ 5 ） 耳 蜗 把声音信号报告给大脑 （ 2 ） 外耳道 把振动变成大脑能接收的信号 （ 1 ） 耳 廓 传递振动 （ 3 ） 鼓 膜 传递声波 （ 4 ） 听小骨 产生振动? 三,反思回顾,整理归纳.? 学生以表格或知识树形式呈现本单元教学结构 ?四、课堂小测验 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 交流汇报 思考?复习? 板 书 设 计 奇妙的声音王国 课 后 反 思 ? ... ...