秋天的怀念说课课件：33张PPT

<<秋 天 的 怀 念>>说课 史铁生 ———真爱无言，大爱无疆 一、走进文本，潜心研读—说教材 二、以人为本，关注学生—说学情 三、以学定教明确目标—说教学目标及重难点 四、优化组合，营造和谐—说教法学法 六、凸显过程，深化内涵—说板书 说课流程 五、以读为本，情动课题—说教学流程 七、以生为本,升华文本_说教学反思 一、走进文本，潜心研读说教材 单元： 《秋天的怀念》是七年级上册第二单元的第一篇课文。本单元所选的文章以亲情为主题，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 一、走进文本，潜心研读说教材 课标： 在熟读课文的基础上，能够理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 一、走进文本，潜心研读说教材 文本： 写出了对母亲的怀念之情， 歌颂了伟大而无私的母爱。文章语言朴素真切，写出了作者生活的真实体验，在语文能力的培养和情感提升方面其地位十分重要。 二、以人为本，关注学生———说学情 知识现状与能力 1、已经初步掌握了整体感知叙事类作品的一般方法 。 2、已有了“三段五步”学习模式，具有初步自主、合作、探究学习的意识。 3、理解、分析问题不够深刻，语言表达不够准确等 。但多维校区学生是经粗筛过，接受能力相对较强 二、以人为本，关注学生———说学情 年龄特点 12、13岁学生正是人生观，价值观初步形成的时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生做一次爱的洗礼要让学生从字里行间里体会母爱，就要引导学生抓重点语句进行品读感悟，让学生的内心真正受到震撼，从而才能感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中滋润心田。 三、以学定教，明确目标——— 说教学目标及重难点 根据以上的分析和《新课程标准》的目标的要求，我将本课的目标设定为： 1、 有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨，理解“母爱” 。 三、以学定教，明确目标——— 说教学目标及重难点 根据以上的分析和《新课程标准》的目标的要求，我将本课的重点设定为： 2、通过母亲的“好好儿活”，分析母亲的形象，理解母爱的内涵，体会“细节描写对中心表达的作用”。 三、以学定教，明确目标——— 说教学目标及重难点 根据以上的分析和《新课程标准》的目标的要求，我将本课的难点设定为： 3、 引导学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的追寻，结合史铁生其它作品“拓展阅读” 四、优化组合，营造和谐说教法学法 根据教材和学生的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟上。《新课程标准》对作品阅读的要求是“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”因此本课采用“抓细节之美———品言语之情———悟人生之道”的教学方法，引导学生运用“品析重点词句，感悟人间真情”的方法，灵活运用合作交流、探究，情感朗读等学法法养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。 教法:三段五步模式 启发式 阅读感知法 问题引导法，对比阅读 情境导入，激发兴趣 速读课文，整体感知 悟读升华感悟人生 拓展阅读 品读课文，分析形象（对比阅读） 当堂训练，读出体验 五、以读为本，情动课题———说教学流程 环节一 情境导入，激发兴趣 有一位诗人曾这样说：“每当写到母亲，我的笔总是跪着行走。”为什么写到母亲诗人的笔尖是跪着行走？这一个跪字饱含着诗人对母亲怎样的感情呢》 是啊，悠悠岁月里，母亲早已刻进我们的生命，成为我们这一生中最温柔的记忆。今天，我们将要学习一篇关于母亲的文章，去感受一份朴素却又伟大的母爱，兴许作者写下这些文字的时候，笔尖也是跪着行走。请大家齐读课题：《秋天的 ... ...