第18课 多彩的小风车（课件+教案+素材）

岭南版美术二年级上18多彩的小风车教学设计 课 时：一课时 课 类：设计.应用 教学用具：图片、彩色笔、示范材料和工具等 学生用具：卡纸、、剪刀、彩色画笔、图钉、小木棍或吸管 课题 多彩的小风车 单元 5 学科 美术 年级 2 教学目标 1.知识与技能：能选择合适的材料,运用学过的方法和技能, 用剪切折叠的方法制作一个小风车,并装饰美化成漂亮的小风车 2.过程与方法：通过观察和学习发现风车的特征和结构，引导学生探究风车转动的科学原理,明白对称的设计方法, 装饰和美化制作出漂亮的小风车。 3.情感、态度与价值观：提高学生的动手实践能力，感知风车的动力原理，培养科学探究精神及发现美、创造美的兴趣，引导学生利用小风车，美化与装饰环境意识 重点 能合理利用材料设计制作小风车，并装饰美化 难点 不同造型中的设计与表现,且能轻快转动的特点 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 新授导入 欣赏感受 提出问题 图片欣赏 再提问题 新知讲解 课后延伸 PPT播放让学生听故事: (简单介绍作者: 西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人--塞万提斯·萨维德拉) 《堂·吉诃德》选段:唐吉珂德大战风车巨人 (堂吉诃德和仆人桑丘在这里遇见了几十架大风车) 　　堂吉诃德对桑丘说：? 　�———�命运的安排比我们希望的还好。你看那儿，桑丘，就有三十多个放肆的巨人。我想同他们战斗，要他们所有人的性命。有了战利品，我们就可以发财了。这是正义的战斗。从地球表面清除这些坏种是对上帝的一大贡献。” 　�———�什么巨人？” 桑丘问。 　�———�就是你看见的那些长臂家伙，有的臂长足有两西里呢。”堂吉诃德说。 　　桑丘说：“那些不是巨人，是风车。那些像长臂的东西是风车翼，靠风转动，能够推动石磨。” 　　堂吉诃德说：“在征险方面你还是外行。他们是巨人。如果你害怕了，就靠边站，我去同他们展开殊死的搏斗。” 教师引导:唐吉珂德眼中的风车巨人是长成这样的 并介绍: 1、风车国荷兰 2、作用:提供动力(解释风车的基本特征，对称的风叶和转动中心轴,以及风力的推动、叶片的阻力、轴的作用等,使风车转动的科学原理) 你见到的玩具小风车有哪些? 传统的染色小风车、四角小风车、卡片小风车等等 多彩的小风车还能做什么? 装饰美化 PPT视频播放多彩小风车的制作的方法和基本步骤. 教师演示: 运用折叠、剪裁等方法,示范小风车的制作方法 步骤: 第一步、准备好彩色卡纸、细铁丝、吸管、胶水和小剪刀。 第二步、将卡纸裁剪成十厘米的正方形，然后画出对角线。 第三步、将折叠出痕迹的卡纸沿对角线剪开三分之二。 第四步、将同一方向的风叶脚压在中心点上,并用胶水粘住。 第五步、在风车的中心点扎一个小孔，然后将顶端穿有一颗珠子或者扣子的铁丝，从小洞正面穿过去。 第六步、在吸管的一头也扎一个洞，将细铁丝穿过吸管后把铁丝的头向上穿入吸管里面。 还可以在风车的叶片上用图案进行装饰,便可以得到别具一格的四角风车 学生练习: 通过观看老师的制作示范和PPT动画，做一个能转动、造型美、色彩美、对称美的小风车 要求： 1、美化装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导学生 激发学生的创作热情 让学生了解世界名著,培养阅读兴趣 了解世界 了解风车的造型特点，风车转动的科学原理，培养科学探究精神 让学生感受对称的形式美感，培养设计意识和动手能力 让学生在实践中学会探究，培养解决问题的能力 展示评价 1、是否能了解风车转动的科学原理 2、小风车制作是否精美 3、色彩是否鲜鲜艳漂亮 4、小风车装饰是否和谐 5、小风车的安装是否精致 肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪. 鼓励学生使用美术术语进行评述，培养评价能力 体验创作活动与成功的乐趣 课堂小结 通过教师 ... ...