课件32张PPT。灯光六年级语文·下 新课标[人]返回 王愿坚是当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。返回1. 读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文；了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。3. 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。返回战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 点燃 性命 焦急 璀璨 胸墙 阻击 围歼战 黑魆魆 千钧一发jiānxūjūn杀光，杀尽。对未来的美好期待和向往。形容光彩夺目，非常绚丽。歼灭：憧憬：璀璨：非常着急。焦急：黑魆魆：形容黑暗无光。返回千钧一发：比喻情况万分危急。课文主要讲了什么？ 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。课文的开头和结尾是写现在，中间绝大部分写往事。开头写由天安门广场的灯光勾起对往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。初读文本，整体感知。 自由朗读课文，自学生字词，把课文读得正确、流利。然后思考：本文围绕灯光讲了一件什么事？ 课文是按什么顺序叙述的？生字词： 战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 点燃 性命 焦急 璀璨 胸墙 阻击 围歼战 黑魆魆 千钧一发2.本文围绕灯光讲了一件什么事？ 提示： 紧扣文章题目，寻找相关语句，是概括课文主要内容的方法之一。静静地读，依据这些语句，用精练的语言说说课文主要讲了一件什么事。 天安门广场上的千万盏灯，让“我”想起了亲爱的战友———郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。3.理清课文的表达顺序。 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？ 全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。 通过初步阅读，你发现课文在写法上有什么特点？ 初步认识倒叙的写法，进一步体会首尾呼应的特点。聚焦 “灯光”，研读课文。 请同学们认真读课文，找出描写“灯光”的句子。·广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ·书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。·他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ·这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ·在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 围绕下面的问题仔细思考，互相讨论，在小组内交流。 1.“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ 2.郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？ 3.郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ 4.课文的题目是《灯光》，你觉得有什么深刻的含义吗？ 重点讨论“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。” 对这句话是怎样理解的？ 这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。 这句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为 ... ...
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