第3课 五彩的泡泡（课件+教案）

岭南版美术一年级下册第3课《五彩的泡泡》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏泡泡的图片和画面，知道泡泡的形状特点和色彩变化。通过图片展示与实践展示让学生学会观察不同环境下泡泡色彩的变化特点，运用课堂上的绘画技巧，与小组成员团体合作创作一幅大家的作品。在创作过程中鼓励学生发挥想象，大胆运用色彩，小组商量协调，创作一幅具有小组共同理念的作品。 教材分析：本单元是以“点线色，你我他”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“五彩的泡泡”是让学生认识泡泡在不同环境下色彩的变化，以及创作过程中可以自由搭配色彩是丰富美化作品，培养学生的色彩搭配能力。 学情分析：学生通过前面两个课时的学习，稍微了解线条和色彩的运用，可以通过图片欣赏使学生结合生活中所见的泡泡的情景学习本节课的内容，引导学生打开自己的想象力，与同学合作创作一幅小组作品，同时培养学生审美能力和团体合作精神。 教学方法：演示法，提问法，互动法等 教学用具：课件、范作、水、瓶子、洗洁精、颜料 学生用具：彩笔、纸和笔。 课题 五彩的泡泡 单元 第二单元 学科 美术 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：通过观察、欣赏有关泡泡的画面，初步了解色彩的有关知识。 2.过程与方法：在图片欣赏和实践过程中培养学生的观察能力，加深学生对色彩的认识，使学生具备一定的审美能力和动手能力，培养学生用多种角度思考问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过制造泡泡和吹泡泡，使学生学会发现生活中事物的变化无穷，懂得热爱生活，使学生在生活中的事物的基础上学会发挥更广阔的现象空间。 重点 能通过欣赏和观察泡泡在不同环境下色彩的变化，引导学生观察泡泡色彩的变化特点。 难点 了解、认识泡泡色彩的变化，学会色彩的搭配。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.教师让几个学生在灯光下吹泡泡，全班仔细观察泡泡的形状和颜色变化。 2.教师拿出4个装有洗洁精和水的瓶子，分别加入红、绿、蓝以及不加颜料，加入后摇晃至有泡泡产生，学生观察泡泡的不同。 3.欣赏课本以及课件中的插图。 1．观察泡泡的形状和颜色的变化。 2.讨论问题。 3.回答问题。 初步了解泡泡的形状和颜色，以及初步认识光和色彩给我们留下的印象。 讲授新课 1.导入新课。 2.提出问题： （1）同学们，你们看到泡泡在光线下呈现出多少种色彩吗？分别有什么颜色？ （2）如果我们在红色的环境下吹泡泡，泡泡是什么颜色呢？那蓝色、绿色、黄色呢？ 3.继续欣赏课件及课本上的图片，让学生说说泡泡的色彩搭配。 4.教师讲解绘画中的一些技巧。 1.欣赏课本的插图和观看课件。讨论并回答问题。 2.了解泡泡在不同环境下的颜色变化以及图片中泡泡色彩的搭配。 3.听老师讲解绘画技巧。 让学生了解泡泡色彩的构成，以及初步认识色彩的搭配。 实践活动 观赏别人的作品。 学生小组进行“你我他”五彩泡泡接力画。 展示每个小组的作品，评出最优秀的三幅作品，并请小组代表讲解创作过程。 1.学生小组创作。 2.优秀作品的小组代表讲解作品。 结合课程学习到的泡泡色彩和老师教授的绘画技巧进行小组绘画创作，培养学生的团体合作精神和协调能力。 课后拓展 说说生活中有泡泡产生的画面或东西。 学生回答问题。 培养学生认真观察身边事物的能力，使他们有一双发现美的眼睛。 课堂小结 1．欣赏泡泡的图片。 2．泡泡的色彩。 3．色彩的搭配。 4．“你我他”五彩泡泡接力画。 1．引导学生学会观察生活中事物色彩的变化以及绘画创作中色彩的搭配。 2．提高学生的审美能力和表达能力。 课后作业 找出生活中可以制造泡泡的方法。 板书 1．五彩的泡泡； 2．泡泡的色彩； ... ...