蝉 教案

中学教案 年? 级 八 学? 科 语文 课? 型 新授课 时? 间 ? 主备人 初二语文组 教学课题 蝉 课 时 1 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几个方面来写蝉的，是怎样来说明的。 3．了解说明文的表达方法，体会把事物进行人格化描写的好处，选择感兴趣的句子抄写。 4．通过各种综合实践活动产生对事物进行仔细观察的兴趣和愿望，懂得办好事情起决定作用的条件是自己坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志者事竟成。” ? 重点难点 找出课文中把蝉当作人来写的句子，体会这样写的好处。 教学准备 ? 教?? 学?? 过?? 程 一、导入新课 同学们，在大自然中有一种生物，在地下生活4-5年，最长的达到17年。但是，当它爬出地面以后就拼命歌唱，仅仅辉煌地歌唱一个月。你们知道它是什么吗？ 对，它就是蝉。这节课我们跟随法国昆虫学家法布尔学习说明文《蝉》，了解蝉的生活习性和成长经历。 二、预习课文 1．简介作者 让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-HenriCasimir FabrE．1823-1915），法国著名昆虫学家、文学家。以毕生的时间和精力，详细地观察昆虫的生活习性后，依据大量的观察记录整理成《昆虫记》一书，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。 2．文学常识 本文是一篇文艺性说明文，即科学小品，是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处，是采用了文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。这类说明文，以说明的表达方式为主，还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性，有时娓娓地讲段故事，有时绘声绘色地写段风景。 《昆虫的故事》，现在一般译为《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》，法国昆虫学家法布尔所著，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 3．掌握字音 qiānɡ? kē? suì??? màn? ruì 金蜣??? 窠??? 隧道?? 涂墁? ?? 蚋 yà?? qí? xiāo xià?? zɑoBó 轧碎?? 鳍?? 喧嚣??? 罅隙? 跳蚤??? 钹 4．理解词义 窠：鸟兽做的窝。 涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。 纤：细小。 曝：晒。 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 5．质疑问难 说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！ 三、整体感知 同学们，本文是一篇文艺性说明文，作者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性。请大家快速阅读课文，整体理解这篇文章的主要内容，然后回答下面的问题： 1．结合两个小标题，梳理各个部分的主要内容，看看它们重点介绍了蝉哪些方面的习性？ 点拨：根据小标题可以看出，第一部分是“蝉的地穴”，主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程。第二部分是“蝉的卵”，主要介绍了蝉从产卵到幼虫的成长过程。 2．说一说你读了这篇文章有什么感受？体会到作者怎样的感情？ 点拨：读了这篇课文，我们发现蝉的生命历程原来如此丰富多彩，对这小小的生灵有了全新的认识。能感受到作者对蝉的喜爱，对昆虫生命的尊重和热爱。 四、探究蝉的地穴 同学们，在法布尔之前，蝉的地穴是什么样子的，蝉的幼虫在地底下又是如何活动的，一直是一个未解之谜。法布尔以极大的热情和耐心，致力于对蝉的幼虫的观察和研究，终于搞清了 ... ...