第12课 七彩科技节（课件+教案）

岭南版美术八下第12课《七彩科技节》教学设计 课 时：1课时 课 类：综合·探索 教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏各种不同类型的标志，从标志的概述、元素类别、表现手法、画面构成色彩搭配和设计原则进行讲解。通过课堂的提问和互动，学生掌握有关标志的相关基础知识，学会构思和设计出一个具有创意的校园科技节标志，增强学生的艺术审美和提高创造力和想象力。 教材分析：本单元是以“校园的节日”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握一定的知识和方法去尝试策划校园活动，丰富校园生活。“七彩科技节”是让学生掌握有关标志基本知识和为学校设计具有特色的科技节标志的方法，从而拓展学生的知识面，提高学生的创造设计能力。 学情分析：通过前面内容的学习,学生已掌握了一定的颜色、图案、线条和艺术字等知识，形成了自己的独特审美观，在学习中，学生的审美能力，创造设计能力也得到了提高。 同时校园科技节活动的策划极具趣味性，学生通过一个极富有内涵的小标志创想，进而扩展到校园科技节形象识别系统的策划和设计，老师只要稍加引导，学生就很容易调动起参与的积极性。 教学方法：提问法，互动法、动手设计，图片欣赏等 教学用具：课件、图片、绘画材料 课前准备：教师收集不同类型的标志，查找有关标志设计的资料。学生上网了解有关科技节标志的素材，准备好相关的绘画材料。 课题 七彩科技节 单元 第六单元 学科 美术 年级 八年级 学习 目标 1、知识与技能：了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；了解视觉形识别系统的丰富文化内涵。 2、过程与方法：通过校园科技节的标志设计，培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3、情感态度与价值观：提高标志设计艺术欣赏水平及视觉形象识别系统的综合构想能力。尝试策划校园科技节的活动，培养美术科技整合的意识。 重点 了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法等。 难点 如何引导学生发挥自己的想象，设计出创意的校园科技节标志。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 启发引导式，导入新课： 出示各种标志图片提问。 引入语：各类标志在我们生活中无处不在，它们不但给我们传递了某种信息，也具有一定的文化内涵，还具有美化的作用。在我们学校科技艺术节来临之时，我们应该如何设计出一个具有特色鲜明的科技节标志，让我们的节日更加多姿多彩呢？设计标志时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。? 学生回答。 通过日常所见的标志，引导学生讨论，活跃课堂气氛，使学生迅速进入课堂的学习。 讲授新课 出示深圳高交会标志： 教师提问：你对这个标志的第一印象是什么？它的主要组成要素是什么？ 教师：刚才同学们用的基本是描述性的语言，那么我们如何去用美术的语言进行表述呢？（出示下一张PPT）首先我们在画面看到的鸟、星星、光束、航天器这些要素是通过什么形式展现给你的？（图形）这些图形以什么手法去表现？（具象）它的构成采取那种形式？（对称）它的色彩搭配有什么特点？（对比色） 教师总结：小小一个标志，经过我们的层层剖析，竟然蕴含了这么多的美术知识在里面，接下来就让我们近距离走近标志设计。 教师：首先，我们先来了解什么是标志和它的种类。 标志的元素类别 教师：同学们，细心观察，组成这三组标志的元素有什么不同？ 教师明确：图形(综合）是指由点、线、面组成不规则的图形，这些图形可以是动物，人物，植物……；字体是指使用中文，英文，阿拉伯数字经过艺术设计美化后，形成的图形。 教师归纳：这些素材的选取，要有象征寓意，让我们的画面有一种内涵美。 标志的表现手法 教师提问：同学们，我们再观察 ... ...