第一课 第2节 猜花 （课件+教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 花城版音乐二年级下册第一课第2节《猜花》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教材分析：《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》填词的歌曲，歌曲用问答的形式，以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。最后的一句衬词，形象地反应了孩子们在表演时热闹欢腾的气氛。 学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题。不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：电子琴、多媒体课件 学生用具：课本 课题 《猜花》 第一课第二节 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 1、知识与技能：通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏)，使学生认识并能掌握这一节奏。2、过程与方法：学生能用愉快的心情学唱《猜花》，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进行演唱。3、情感态度与价值观：通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点，树立民族自豪感。 重点 能用愉快的心情学唱《猜花》，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进行演唱。 难点 通过欣赏、演唱、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，感受地方民歌的风格特点，从而对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 师：在唱歌之前我们先来做猜谜游戏老师来问你们来猜。春季开的什么花？夏季开的什么花？秋季开的什么花？冬季开的什么花？什么花儿空中开，花儿红的像火焰？什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？什么花儿早上开，很像一个小喇叭？ 生回答。迎春花、荷花、菊花、梅花、木棉花、牵牛花。 师：同学们都很聪明对花的认识还是挺多的。我们一起来欣赏下有关花的图片吧！ 这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，让我们一起来学一学吧。 幻灯片播放图片 通过猜谜语的方式能很好地吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 讲授新课 一、轻声跟唱： （1）听歌曲中出现了哪些花？把它们找出来吧！ （2）学唱歌词，可教师先问，学生来答的形式学习。 二、我是小小演唱家： 两名同学或两组同学作问答式对唱，其余同学任选敲击乐器和节奏型为他们伴奏。2/4 X XX | X XX ||2/4 XX X | XX X ||2/4 X X | X X ||三、我是小小思考家： （1）说说歌曲是怎样一种情绪？有什么特点？ 稍快，风趣地。（2）歌曲的演唱形式是什么？问答式的演唱。 通过问题导向、反复演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能力。 巩固练习 四、表演展示 现在轮到你们来表演了，大家想想我们可以用什么形式来演唱歌曲呢? （1）领唱，合唱(师领唱)。 （2）分男女生对答演唱（对唱），并互相进行评价。 （3）围成圈，手拉手，边唱边舞。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱问的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 增强学生自信心 ... ...