中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历史与社会八年级下5.1《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》 第二课时教学设计 课题 统一多民族国家的巩固与发展 单元 第五单元 学科 道德与法制 年级 八年级下 学习 目标 了解明清朝时期戚继光抗倭和郑成功收复台湾及雅克萨之战等对待外患的史实，理解中华民族抵制侵略的决心与措施。 知道明清时期疆城范围，掌握两朝统治者在维护统一。促进边疆开发等方面的措施。? 3.通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受明确统一是中国发展大势，统一的多民族国家是由中华各族人民共同缔造的。 重点 明清两朝对民族问题采取的策略。 难点 明清两朝对民族间题所采取的策略的不同及其原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,请观察下面的图片，讨论：这些图片说明了什么？ 展示图片 （学生各抒己见） 板书课题统一多民族国家的巩固与发展 欣赏视频，思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 一、明清时期加强管理的原因。 1.阅读课文P4，简要阐明明清时期，我国为什么要加强对国家的管理？（学生各抒己见） 外患：日本海盗侵扰东南沿海 荷兰殖民者侵占台湾 沙俄入侵黑龙江流域 内忧：葛尔丹叛乱 大小和卓叛乱 二、明清时期的外患 阅读课文P4-P5，上述材料中涉及的两位民族英雄，他们在维护国家统一作出了什么贡献？你还能从教材中找找，明、清在抵御外敌维护国家主权方面还采取了哪些举措吗？ （学生各抒己见） （1）16世纪中期，戚继光和俞大猷奉命抗倭取得决定性胜利，基本肃清东南沿海的倭寇。 倭寇：明朝中期，经常骚扰中国东南沿海地区的日本海盗。拓展提高 课前收集材料，课堂讲述有关戚继光的故事。 戚继光(嘉靖七年1528年—万历十五年1587年)，安徽定远人，戚继光从小受其父戚景通严格教育，戚继光从浙江义乌募集矿工和农民，编练戚家军。嘉靖四十年(1561年)，倭寇大举侵犯台州，戚家军大破倭寇于浙江临海，九战九捷。嘉靖四十二年(1563年)，倭患终被荡平。戚继光曾为诗：“南北驱驰报主情，江花边月笑平生，一年三百六十日，多是横戈马上行。” 著有《纪效新书》、《练兵实纪》。 （2）1661年，郑成功率军进攻台湾； 1662年初，荷兰守军被迫签字投降， 郑成功收复台湾。 1684年，设置台湾府 作用：加强台湾同内地的联系，巩固了我国东南海防拓展提高 讨论：同学们，结合史实说说为什么说台湾一直就是中国的领土？ ①三国时期，吴国派卫温到达夷洲（今台湾），加强了台湾与内地的联系； ②元朝时，设澎湖巡检司管理琉球（台湾）事务； ③1684年，清朝设置台湾府，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了我国的东南海防。 （3）康熙武力反击沙俄入侵者，取得雅克萨之战的胜利。1689年，中俄双方经过平等协商，签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。 三、明清时期的处理民族问题 认真浏览教材P6-7，自主找出明清统治者是处理民族关系的事例与举措？ （学生各抒己见） 1.西北边疆： （1）18世纪中期，清朝平定准噶尔，统一了天山以北地区。 清朝平定回部大小和卓叛乱，统一了天山以南地区。 （3）清政府设置伊犁将军，管理整个新疆地区事务，加强了新疆与清朝中央政府的联系，使清朝对西北地区的统治增强，边防更加巩固。 2.西藏地区： （1）确立册封制度 ●顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”封号 ●康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”封号 (2)设立驻藏大臣 ●1727年，雍正帝在西藏设立驻藏大臣，以代表中央政府与达赖和班禅共同管理西藏。 (3)建立金瓶掣签制度 ●意义：保证确定转世灵童的公平性，稳 ... ...
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