剪羊毛 教案

《剪羊毛》??? 教学目标：??? 知识和能力：学唱歌曲，掌握?“符点”节奏及四分休止符的音乐知识。??? 过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。??? 情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 ?教学重点：?????学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。??? 教学难点：?准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。?? ?教学准备：音乐课件、电子琴。? ?教学过程：??? 一、组织教学，师生问好。?? 二、导入：?? 1.?????师：?小朋友们，喜欢旅游吗？今天，老师带领去一个美丽的国家旅游，这个国家有一个美称，叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。?? 2、介绍澳大利亚。（课件播放有关资料）? 3、师：听了刚才这首歌曲，你感觉它节奏怎样？你感受到了澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？? 三、揭示课题：学唱歌曲《剪羊毛》。? 1.?????（出示剪刀）师：这是一把漂亮的小剪刀。??? 分析X?X???X与X?.?X???X（符点八分音符不同的节奏）小??刀???小?剪??刀（像轻声字一样读，帮助记忆）???师：这把漂亮的小剪刀我们拿来干什么呢？猜猜（剪羊毛）??? 2.出示猜谜：年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。?师：（是小羊）羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！???? 3.师：这些是澳大利亚的羊，瞧，小绵羊出来欢迎我们呢?它们可热情了！（出示欢迎词)?????????? ?2/4?X.?X???X?X|?X?X???X?X|?X???X.?X|X????0??||???????澳?大??利?亚?欢迎??小朋?友??来?作客！????4.师：小羊可高兴了，听，它们是怎么唱的？????A.?????3?3?.?2│?1??1??3??5?│ⅰ?ⅰ.??7?│?6??0??||???B.?5??5.??6│?5???3.??1?∣?2??2.??3∣?2??0??||??? C?2?.?í???7??6??|??5??4???3???2??|??1???í.??7?∣í??0??||???（老师弹一句，学生模唱）??? 5．师：小羊的歌声我们听到了，再听勤劳的人民又在唱些什么？下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？??? （播放音乐，师范唱）??? 6、请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（附点、副歌、延音线） 7、下面我们来听听勤劳的人民事怎么唱的？（播放音乐）??? a．哼唱旋律：??? ?????下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用哼唱歌谱。（钢琴伴奏）分组练唱，比一比哪一组唱得整齐、准确.??? b．歌词理解：师：小朋友们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语！??? 学生讨论：??? 甲：表现了牧场的美丽????? 乙：表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。师启发：剪羊毛小朋友为什么要剪羊毛呢？??? 带问题自学第二段歌词：??? 学生讨论：甲：剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。????????乙：剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。?C.有节奏的朗读歌词（朗读歌词采用组接龙方式完成）??? ?师：同学们读得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？?（跟钢琴伴唱）? d.演唱歌曲：???（1）轻声填唱歌词??? （2）出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）???（3）高音区要作好气息准备，不要喊。??? .师:有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好 ... ...