1.1《荒岛生存》（课件+教案+练习）

《荒岛生存》同步练习 一、填空题 1. 在野外可以采摘野果和（ ）。 2. 野外的小鱼和（ ）成为我们的美食。 3.在野外,我们可以像原始人一样住山洞，也可以建造自己的（ ）。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.利用野外的树枝的不正确的方法是（ ） A.生火做饭 B.取暖 C.搭建房屋 D.做成玩耍的工具 2.在荒岛上，山泉水能为我们解决生活问题，不正确的（ ） A.解决饥渴 B.做饭用水 C.用玩具枪打着玩 3.在荒岛上，山洞可为我们生活提供帮助，不正确的是（ ） A.睡觉 B.防寒 C.防风、雨 D.玩耍 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.动植物对我们的生活，没有什么用途。 （ ） 2.小草微微笑请你绕一绕！（ ） 3.在荒岛上，可以利用资源为我们生存服务。（ ） 4.荒岛上的鱼虾可以解决饥渴。（ ） 5.野果可以解决饥渴。（ ） 四、连线（生活中物品从哪里来） 馒头 棉衣 牛奶 棉花 奶牛 小麦 五、简答题 写出几条保护植物的广告语。 参考答案 一、填空题 1.野菜 2.小虾 3.房子 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.D 2.C 3. D 三、判断题（打的打√，错的打） 1.（×） 2.（√） 3.（√） 4.（√） 5.（√） 四、连线（生活中物品从哪里来） 馒头 棉衣 牛奶 棉花 奶牛 小麦 五、简答题 1.留住花的美，体现你的美??? 2.?绿色环保，从我做起??? 3.保护绿色，创造绿色? ?? 4.同花儿一起开放，和小树一起长大? ? 5.种一棵树，也许就是一座森林;节一滴水，也许就是一方绿洲??? 6.?绿色是生命的源泉? ?? 《荒岛生存》教案 课题 荒岛生存 单元 一单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.能够利用荒岛上的资源进行生存。 2.懂得我们的生活所需是动植物提供。 3.在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。 重点 能够利用荒岛上的资源进行生存 难点 能够利用荒岛上的资源进行生存。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲诉故事： 三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。 倾听故事交流自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 （一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！ 思考：（1）岛上的情况怎样？ 人烟稀少但景色迷人 （2）可以在岛上怎样的生活？ ①像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。 ②可以采摘野果和野菜。 ③小鱼和小虾成为我们的美食。 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 小组讨论，然后汇报情况。 学生1：饮山泉水，解决饮水问题。 学生2：用干树枝生活来取暖、做饭。 学生3：我们可开垦土地种植植物来生活。 教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！ 记录： 顺序 发现 1 荒岛上的动植物可以给我们提供食物。 2 还能利用树枝和干草搭建棚子！ 3 看来,在荒岛上生存离不开动植物。 小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。 （二）事实证据 我们在家的时的生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从 ... ...