第2课 外国世界遗产之美（课件+教案）

岭南版美术七年级下册第二节《外国世界遗产之美》教学设计 课题 外国世界遗产之美 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级 学习 目标 1.知识与技能：了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。2.过程和方法：能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握一定的欣赏方法。3.情感态度与价值观：能运用美术术语和文字表述自己对世界遗产的感受，具有尊重人类文化遗产的态度 重点 对比不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果的角度，分析五大洲中世界遗产的典型例子。 难点 如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示世界遗产标志 师：大家见过这个标志吗？请说说它有什么样的内涵。 生：思考三分钟，回答问题。 师：从标志蕴含的意义我们可以看到世界遗产包含了文化与自然之间的相互依存，同时也是保护的象征。本课将从这两个方面展开学习。 学生思考，回答问题，然后从标志中理解世界遗产确立的意义。 开篇点题，让学生了解世界遗产标志的相关知识。 讲授新课 师：我们来了解一下部分外国世界遗产。首先是柬埔寨的吴哥窟，观察图片，我们可以看到它的雕刻手法、佛像表情、装饰线雕纹样…… 然后再看一下凡尔赛宫及其园林，它的分布、特色和它体现出来的当时法国社会的现状…… 依次是比萨教堂广场……阿尔塔米拉洞窟壁画……黄石国家公园……金字塔墓葬群…… （出示ppt） 学生听讲，并体会其中的美感 通过了解这几个外国世界遗产，体会外国世界遗产与中国世界遗产的不同风情和不同历史文化，培养自身对美的感受力。 拓展提高 让学生通过观察泰姬陵不同视角的图片，体会其中的细节，并且尝试运用自己的美术语汇进行视觉美感特征的的分析描述。（出示ppt） 学生进行观察、思考、描述 通过细致的观察和认真思考培养学生的自学能力、多角度分析问题的思维习惯。 课堂小结 告诉学生世界遗产的价值和重要性，培养他们对世界遗产的保护意识。 让学生能认识到中外世界遗产蕴含的美术文化价值，珍视和保护人类文化遗产 板书 外国世界遗产之美 吴哥窟 凡尔赛宫及其园林 比萨教堂广场 阿尔塔米拉洞窟壁画 外国世界遗产介绍 黄石国家公园 金字塔墓葬群 五大洲部分世界遗产 作业布置 1、通过学习网站了解更多的世界遗产，并以某个外国的世界遗产为例，口头分析其历史及文化艺术价值。 2、结合上一节课所学的知识，以小组为单位，举办班级世界遗产的图片展览。 学生独立完成第一个作业。 学生合作完成作业。 让学生能尝试掌 握从不同角度欣 赏感受外国世界 遗产的方法。 让学生能积极主动参加研究与合作学习。 课件31张PPT。第二节 外国世界遗产之美岭南版 七年级下新知导入大家见过这个标志吗？请说说它有什么样的内涵。新知导入世界遗产标志的涵义一世界遗产的标志由代表大自然的圆形与人类创造的正方形形状相连的图案及“世界遗产”的中英文字样构成，象征着文化遗产和自然遗产之间相互依存的关系，中央的正方形是人类创造的象征，圆圈代表大自然，两者密切相连。呈圆形，既表示全世界，也表示着它需要人类给予保护。新知讲解截止至2018年7月2日，联合国教科文组织列入《世界遗产名录》中项目最多的是欧洲，项目最多的前三个国家分别是中国、意大利和西班牙，这些项目荟萃了人类文明的结晶和大自然造物之精华。新知讲解吴哥窟(柬埔寨) 吴哥古迹占地400多平方公里，存留着从9世纪到15世纪吴哥王朝的遗迹内有无数美轮美奂的浮雕，佛塔四周的巨大石刻头像久经沧桑，仿佛在凝着历史的变迁，追忆着王朝逝去的繁华。新知讲解吴哥窟雕刻手法注重体、面、线三者的协调，显得圆润、厚实、滑畅和饱满。 佛像半闭的眼睛微微下垂， ... ...