12. 友谊地久天长 教案

12、友谊地久天长 教学目标： 1．懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。 2．能对好朋友相处中存在的问题进行反思，能处理与朋友间的矛盾，学会友好地与人共处。 3. 体验友谊带来的快乐，珍惜朋友之间的友谊。 教学重（难）点： 1. 懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。 2. 体验友谊带来的快乐，珍惜朋友之间的友谊。 教学准备： 教师：表格《朋友词典》和《朋友档案》、课件、友谊树。 学生：1. 表格《朋友词典》和《好友档案》。 2．见证友谊的物品，如照片、纪念品、卡片等。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们肯定有许多的朋友，你愿意把你的朋友介绍给大家吗？ （学生介绍自己的朋友） 教师：老师看到你们每一个人都有最好的朋友，真替你们高兴，也由衷地祝福你们永远是朋友。你们相互帮助，共同进步，这就是友谊。（板书：友谊） 二、合作学习，体验生活 活动一：真正的友谊 教师：同学们，朋友之间友好与真诚地相处，会使我们的生活充满乐趣。你认为什么样的朋友才是真正的朋友呢？ （出示教科书第46页的四幅情景图。让学生说说看法） 教师：是啊，真正的朋友，会真心地为你的进步而高兴；会与你一起面对困难，并帮助你战胜困难；会真诚地指出你的错误，帮助你进步。 活动二：直言相劝有妙招 教师：小明正在餐厅排队买饭，好朋友小刚要插队， 教师：如果你是小明，你会怎么做？ 学生交流。 教师：是的，我们和小明的想法一样应该劝小刚去排队。好朋友有时也会犯错，这就需要我们的直言相劝。但是直言相劝要讲究方式方法，不然有时会好心办了坏事，破坏了朋友间的友谊。那么，直言相劝需要注意什么？ 学生交流。 教师：是的，对好朋友直言相劝要注意说话的方式和场合，必要的时候要向朋友解释清楚原因，相信时间久了朋友就会理解你，明白你是真心为他好的。 （出示三幅情景图：朋友小强踢球打破了别人家的玻璃，他想趁人不注意赶紧跑，你想让他去道歉，并把新玻璃给安好；放学回家路上，好朋友小军想拉你一同进网吧玩；好朋友小丽有一道题不会做，她想抄你的作业，但你不同意，想教她如何做） 教师：下面请同学们选择你们感兴趣的一组情景在小组内演一演，想一想该怎样劝告你的好朋友改正错误？ （学生先组内表演，然后每小组代表上台展） 教师：通过刚才的表演，老师发现你们已经学会了如何去劝告你的好友，相信今后在与朋友的交往中，你们会相处得更加融洽。 三、深化感悟，引导生活 活动三：我的“朋友词典”和“好友档案” 教师：同学们交流之后，相信你们对“朋友”一词的含义有了更加深刻的理解，对身边的朋友也有了更深的认识。下面拿出你们准备的“朋友词典” 和“好友档案”卡片，并完成它。待会儿我们再一起交流。 （学生完成卡片上的内容） 全班交流，教师引导学生走到好朋友身边念“朋友档案”的内容。 （教师在黑板上贴上“友谊树”） 教师：现在请同学们把你们的“朋友档案”卡片贴到“友谊树”上。 （学生贴卡片） 教师：看到你们一张张的“好友档案”，老师由衷地为你们高兴，老师也希望你们像这棵大树一样，枝繁叶茂，交到更多的朋友，祝愿你们的友谊之树常青。 活动四：我和朋友快乐多 教师：看到你们交了这么多的好朋友，每个人的脸上都洋溢着笑容，让我想起了我的那些朋友们。 （出示老师和朋友的老照片）这是我上学时的舍友，我们亲如姐妹，如同一家人。这位穿黑衣服，手里拿着玩具小狗的姓，是我最要好的朋友。她活泼开朗，我们每天一起去上课，一起去食堂吃饭，还一起坐在紫藤架下说悄悄话。毕业后我们在不同的地方工作。今年她进入了我们学校任教，我们又可以天天见面，又可以促膝长谈了。 （出示老师和朋友的新照 ... ...