课件13张PPT。 第二单元 6 陶罐和铁罐（案例二） 第一课时课时目标1.分角色、有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容。 3.认识生字。重难点陶罐铁罐实物导入陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 恼 代 价读准字音朗读感悟 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。品读课文，体验情感“奚落”是什么意思？铁罐为什么要奚落陶罐呢？请你把第2~8自然段中铁罐的话连起来读读，体会体会。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。铁罐说的话: “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 面对铁罐的傲慢无礼，陶罐是怎样做的呢？说一说陶罐说的话：“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”分角色朗读课文1~9自然段读一读陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 恼 代 价复习生字 陶罐和铁罐 骄傲的铁罐 谦虚的陶罐 奚落板书设计再见！课件11张PPT。 第二单元 6 陶罐和铁罐（案例二） 第二课时课时目标1.分角色、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，明确陶罐、铁罐的形象特点，体会文中蕴含的道理。 3.会写生字。重难点感悟寓意，拓展延伸分角色朗读课文第1~9自然段，思考陶罐、铁罐的性格有什么不同。陶罐谦虚 铁罐傲慢学习课文第10~17自然段: 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。说一说许多年过去后，陶罐和铁罐怎么样了呢？光洁、朴素、美观、很有价值影子也没见到 铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？ 钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化铁的物质，即铁锈。 知识小科普：读了这个故事，你想到了什么？人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。指导写字书写提示：归类认识字形特点，观察字的间架结构。和同学合作把这个故事演一演演一演拓展练习 陶罐和铁罐 易碎 坚硬 保留 不存在 各有所长 板书设计再见！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
