六下音乐 萤火虫教案

教材章节： 湘教版2001_六年级下 六年级下册“我们的音乐天地” 歌曲《萤火虫》教学设计 ? 一、教学目标 1、情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。 2、能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。 3、知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。 二、教学重难点 1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，把握歌曲的风格。 2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉，并培养学生的合作意识。 三、学前分析 歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。 四、教学过程 （一）、组织教学 1、师生问好 2、律动：《闪烁的小星》 师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型。 【设计意图】营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。 （二）、导入新课? 1、猜谜语，引出课题 ?1、学生听一听，猜一猜谜语 （1）、夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，那是什么呢？ 答案：萤火虫 （2）、了解萤火虫吗，能说一说它吗？ 介绍萤火虫 2、聆听歌曲 (1)、播放歌曲动画 提问：歌曲的情绪是怎样的？ (2)、出示歌谱，再听歌曲 提问：歌曲中出现了哪些音乐记号？ 反复跳跃记号；换气记号 3、节奏练习 （1）、出示第一组节奏练习 小组练习 个别展示 全体同学一起练习 （2）、出示第二组节奏练习 提醒学生注意换气的地方 4/4拍歌曲的强弱规律 小组合作 个别练习 集体练习 （三）、学唱歌曲 (1)、出示歌曲的后半部分乐谱 听琴弹奏 用“啦”模唱 朗读此部分歌词 跟琴演唱 (2)、学唱歌曲前半部分 按节奏读歌词 听琴弹奏旋律 跟琴演唱 （3）、完整演唱第一段 （4）、学唱第二段歌词 （5）、完整演唱歌曲 （6）、播放视频，随伊能静一起声情并茂地演唱歌曲 （四）、拓展课题 1、你知道关于萤火虫的成语吗？ 《囊萤映雪》成语典故解释 2、钢琴曲《萤火虫之舞》 寂静的夏夜，星辰静静的挂在天空，灰暗的星空下有点点亮光在眼前闪耀，是幻觉还是希望？原来是那一只只萤火虫。耳畔想起了萤火虫的叫声，悠扬的音乐响起，是萤火虫在唱着梦想之歌！ 小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，飞到这里，飞到那里，去帮助黑暗中的朋友！萤火虫，它是夜间最美的一颗星星，他给漆黑的夜晚带来了一丝一缕的光芒，她是美的，他是幸福的。他再夜空里徘徊，舞蹈！ 美好的生命却只有短暂的时光，正如我们人一般，区区几十年的岁月在历史长河中只是那沧海的一粟，但，正因为生命的短暂才更值得我们的珍惜，挣脱黑暗的束缚，用自己微弱的光芒去照亮世界，用自己微薄的力量点亮生命。 有梦想就会有希望，人生无奈，世事无常，但是只要怀着永久不灭的梦想与希望，像萤火虫一样把自己的光和热撒播在这片希望之地上，然后微笑着走向幻灭，萤火虫的生命是如此，而我们的人生亦是如此。 4、小结 只要怀抱梦想，坚持不懈，每个人都是夏日夜空中最为美丽的萤火虫。 ?? 音乐不仅仅是好听，更是让人用心去感受的，希望你也能用心去发现你心目中的萤火虫！ ... ...