《板凳龙》教案 一、教学内容：《板凳龙》（接力2011课标板一年级下册） 二、教学对象：小学一年级 三、课型：综合课 四、教学方法：情景法、讨论法、讲授法、视唱法 五、教学思路： 这是一节以歌唱为主的音乐综合课。本课在第一课时完成歌曲教学的基础上，加上音乐活动，充分调动学生的主观能动性，引导学生从认识音乐—参与活动—体会音乐—感悟音乐，积极主动的表现音乐，抒发情感，达到身心愉悦的审美功效。 六、教学目标： （一）通过演唱歌曲《板凳龙》，感受歌曲的民族风格,让学生初步了解壮族童谣的特点,感受、体验音乐带来的愉悦之感。 （二）通过欣赏《板凳龙》和典型风俗民情，使学生了解朝壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。 （三）能用自然、活泼的声音演唱歌曲。 七、教材分析： 板凳龙又称梅竹灯，是起源于江浙地区的传统民俗活动之一，在集体所有制以前普遍存在于我国南方各省市的年度盛大活动。舞龙象征华夏民族精神，广泛流传在祖国辽阔疆域的南北东西，我们广西壮族人民就非常喜欢舞龙运动，这首歌就表达了我们壮族人民对舞龙的喜爱。 八、教学重点： （一）让学生跟着音乐节拍进行表演 （二）指导学生用自然的的声音演唱《板凳龙》，激发他们演唱的欲望。 九、教学难点： 准确的拍打节奏，体验音乐情绪，并能准确演唱。 十、教具准备：钢琴、多媒体课件 十一、课时：1课时 十二、教学过程： （一）组织教学：师生在音乐声中互相问好 （二）导入新课： 1、创设情境：观看插图，让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深学生对民俗文化的了解 2、提问导入：师：同学们，在寒假期间我们过了特别热闹的节日———新年，过新年的时候，人们敲锣打鼓的通常需要舞什么呀？ 生：舞龙 师：非常好，现在就请同学们一起来欣赏我们这首壮族童谣《板凳龙》，听完告诉老师这首歌曲是用什么形式来庆祝的？ （三）学习新课 1、听范唱《板凳龙》，初步感受歌曲情绪 师：请同学们在聆听的过程中注意：歌曲的节拍、速度。 师：好！听完了歌曲我们回到刚才的问题，同学们思考一下，这首歌是几拍子的？生：2/42、跟音乐打节拍 师：同学们听得很认真，那么这首歌曲中有哪些地方有敲锣打鼓的声音，请同学们拍一拍节奏、练一练（用自己喜欢的方式，如：拍手、拍腿）师：非常好！ 3、聆听老师弹唱《板凳龙》，再次感受歌曲情绪 师：舞龙象征华夏民族精神，广泛流传在祖国辽阔疆域的南北东西。我们广西壮族人民就非常喜欢舞龙运动，这首歌就表达了我们壮族人民对舞龙的喜爱。现在同学们跟着老师来读一遍歌词 师：好！同学们读得很好，现在你们自己读一遍 4、学唱歌曲 （1）跟音乐默唱 （2）指导：用天真活泼、热情欢快的情绪演唱（3）全班唱 5、哼唱曲谱 师：接下来我们看一下歌谱上的那些音符，觉不觉得少了一些音符，1234567七个音只出现哪些音啊？ 生：1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、 师：很好！只出现这4个音，12356这五个音是我们国家的~五声调式，以后你们会学到。现在看我们的大屏幕，把这几个音唱准来 生：1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、 师：这首歌起伏不是很大，所以我们在唱的时候不能太直白，要用很天真俏皮的声音去演唱。 好！接下来我们试着把歌词带进去一起来演唱一遍，看同学们能不能唱好。 6、感受音乐的呼吸 师：我们刚才唱的时候没有唱出活泼的那种感觉，在音乐中，不管是唱歌也好，舞蹈也好，最重要的是呼吸！接下来我们一起来体验它的呼吸。 师：注意；以两小节为单位，吸气的时候手臂和身体向上，吐气的时候手臂和身体一起下沉！呼气的时候你感觉你的情绪向上走，吐气的时候整个身体往下沉，气息也跟着下!好！我们现在来试一下那种感觉。两个小节一换气，我弹前奏，同学们一起来！走，吸气 ... ...
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