4不做“小马虎” 第二课时（课件+教案+素材）

部编版道德与法治一年级 不做“小马虎”第二课时 教学设计 课题 不做“小马虎” 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。 2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。 重点 掌握克服马虎的技巧。 难点 认识马虎的危害。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 斌斌的日记。 说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？ 导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？ 思考问题。 故事导入。 讲授新课 【马虎的危害】 播放视频《小马虎，添麻烦》 想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？ 图片故事：马虎危害大。 总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。 头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？ 假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。 假如_____马虎，_____。 举例： 假如护士马虎…… 假如司机马虎…… 假如飞行员马虎…… 一起来朗诵：马虎真可怕。 【不马虎，有办法】 开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？ 火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。 小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？ 不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？ 生活中不马虎的方法。 学习上不马虎的方法。 归纳：告别马虎有办法。 活动：细心之星。 归纳：告别马虎小秘诀。 试一试：我是细心小医生。 一起来朗诵：不做小马虎。 思考并回答问题。 思考、讨论。 朗诵。 思考。 找茬。 分享办法。 评选并向细心的同学学习。 认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。 通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。 课堂小结 让我们一起认真仔细，告别马虎吧！ 总结提升 板书 不做“小马虎” 第二课时 1、小马虎，危害大 2、告别马虎有办法 课件30张PPT。不做“小马虎” 第二课时道德与法治部编版 一年级下不做“小马虎”第二课时爸爸准备叫斌斌吃饭，谁知道刚走到门口，就听到房间传了了斌斌哭泣的声音。爸爸疑惑地想“斌斌为什么哭了呢”…… 原来，是斌斌的日记写得很不好，被老师批评了。同桌看到斌斌的日记，还笑话了斌斌。斌斌到底写了什么样的日记呢？我们一起去看看吧！斌斌的日记令天是我爸爸的生日，我妈妈亲白为全家饱了脚子，我们全家人吃脚子吃得津津有味。说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？斌斌的日记 令天是我爸爸的生日，我妈妈亲白为全家饱了脚子，我们全家人吃脚子吃得津津有味。斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。小马虎斌斌给自己添的麻烦小视频：小马虎，添麻烦想一想，说一说小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？火车人人爱，跑得非常快。意外翻了身，死伤许多人。到底怎么啦？螺丝松掉啦！看似小马虎，酿成大事故。假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。 假如_____马虎，_____。马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。请你根据下面的提示，想一想，说一说， ... ...