《动物儿歌》教案 一、教学目标： 1、借助汉语拼音、语文彩图和生活经验认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“迷”等7个生字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，并能仿照句子说话。 4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 二、教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。 三、教学难点：有节奏地朗读儿歌，并仿照句子说话。 四、课时安排：两课时 五、教学过程： 教 学 过 程（第一课时） 一、谈话导入： 1、猜谜语。（蚂蚁） 2、揭题：大自然中可爱的小动物不是只有蚂蚁。今天我们要学习的《动物儿歌》这一课向我们介绍了许多小动物，我们一起去看看吧。 看图片，找动物。(师相机出示词语卡片。） 这些小动物跑到黑板上来了，大家跟它们打打招呼吧！读词语。 二、读儿歌，学词语（一） 1、自由读儿歌，圈出藏在儿歌里的这些小动物，并将小动物的名字读给同桌听。（如果圈划完毕，又读准确了，同桌在书上画一颗小星星作为奖励。） 2、检查读词语。 (1)借助拼音认读词语。师相机正音。课件出示：图片+动物名称（指名读，小老师领读） （2）去掉拼音再认一认。（开火车读） 3、游戏：找朋友”（图与词配对） 4、观察特点，认记生字。 (1)观察生字，说说你发现了什么？ (2)运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。 5、以 “蚂”、“蜻”为例，讲解形声字。 三、读儿歌，学词语（二） 夏天到了，小动物们都在干什么呢？我们一起去看看吧！ （一）指名学生读句子并逐句理解。（生读，师相机贴出词卡） （1）指名喜欢蜻蜓的同学来读第一个句子。说说蜻蜓在干什么？ （2）你在生活中见到的蜻蜓有什么特点？（身子长长的，翅膀是透明的网状，飞起来感觉很轻。） （3）请学生上台表演小蜻蜓在空中飞的样子。台下同学评价。 （4）带着动作读儿歌第一句，读轻盈一些。 （二）学习“蝴蝶花间捉迷藏。” （1）指名喜欢蝴蝶的同学来读句子。说说蝴蝶在干什么？ （2）蝴蝶真的是在玩捉迷藏游戏吗？师讲解有关“蝴蝶传播花粉”的自然知识。 （3）请学生上台表演蝴蝶在花丛中飞的情景，感受蝴蝶的快乐。 （4）随文学习生字“迷”、“藏”。 (三）学习课文后两句。 （1）自由读课文后两句。说说小动物们都在干什么？ （2）讲解有关“蚯蚓松土”和“蜘蛛结网”的自然知识。 （3）随文学习生字“食”、“粮”“网”，并讲解“网”字的演变。 （四）课件出示词语卡片，读词语。 四、感情朗读，激发兴趣。 1、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（同桌小伙伴边做动作边读） 2、请一组或两组同学上台展示。 五、课中操。一边拍手，一边有节奏地读课文。 六、指导书写“迷”“网”。 1、强调走之的写法。 2、生观察生字，交流还要注意哪些地方。 3、师范写，生书空。 4、生练写。先描红，再写字。师提醒坐姿，并巡视指导。 5、投影展示学生作品，师生共同评议。 6、生根据评议结果，先自查，再继续练写。 第二课时 教学目标： 1、复习生字，巩固生字。 2、仿照课文句型说话。 3、正确、规范书写”间、池、欢“3个字。 教学重点：书写生字。 教 学 过 程 复习生字 1、抽读词语卡片。 2、课件出示词语卡片，生开火车读。 完成填空题，再次巩固生字。 （ ）半空展翅飞， （ ）花间捉迷藏。 （ ）土里造宫殿， （ ）地上运食粮。 （ ）池中游得欢， （ ）房前结网忙。 三、仿照课文句型说话。 课文中只写了六种动物，对于整个大自然来说真是太少了。请小朋友们也来当当小作家，来仿照课文的句式说几个句子吧！ 课件出示图片，生根据以下句型说话。 （谁） （什么地方） （干什么） ——— ——— ——— ... ...
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