（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表 备课时间 ? 3.4 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 3.5 复 备 人 复 备 人 所在单位 课?? 题 ?习作 1 课??? 型 新授 课时分配 ?2 第?? 1?? 课时 上课时间 ? 项??? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 过? 程 方? 法 结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 情? 感 态? 度 价值观 能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 教学重点 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 教学难点 抓住景物特点。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件 教 ??? 学 ??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 学生活动 一、目标导向，确定航点： 启发谈话，导入新课 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、自主学习，探索航行： 学习例文，感知写法 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些 ? ? ? ? ? ? ? 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？ ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ ??? 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。 三、合作交流，共享航海： A、结合习作要点，归纳写法： 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 B、细读例文，明确写法： 3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。 ??? 四、拓展创新，放眼航程： 练习写景。 1、明确这次习作的要求、内容。 ? ??? 教师巡回指导。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流 ? ? ? ? ? ? 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作， ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ? 习作 1 ????????????????????? 二八月 看巧云 形状??????????? 变化特点??????????? 颜色? ??? ? ? 课 ? 后 ? 反 ? 思 ?? 将习作1的内容前前后后看了几遍，脑海中反复出现两个词：简单、复杂。说简单，是因为教材为我们提供了一篇特色鲜明、手法精巧的范文，再加上后面的“写作提示”，可以说，大多数学生无需老师过多的点拨、引导，便可知晓该如何去写；说复杂，是应了一句老话：看花容易，绣花难。范文将二八月云的“巧”写得细致入微绝非一日之功，需要反复观察、敏锐捕捉其变化，而这在课堂上是难以完成的。因此，我觉得对于这次习作而言，习前的观察尤为重要！如果学生有了细致认真的观察，课上对写法稍加点拨，下笔成文应该不成问题。 （五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表 备课时间 ? 3.4 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 3.5 复 备 人 复 备 人 所在单位 课?? 题 ?习作 1 课??? 型 新授 课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 上课时间 ? 项??? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 过? 程 方? 法 结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 情? 感 态? 度 价值观 能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 教学重点 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 教学难点 抓住景物特点。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件 教 ??? 学 ??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 学生活动 一、目标导向，确定航点： ?? 谈话导入：通过上节课的学习我们了解到在云的造型上描写它形状的奇巧，每一处 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
