7＊《祖父的园子》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课 题：《祖父的园子》 课 型：略读 课时：一课时 主备人： 审核人： 【学习目标】 1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 （重点） 2、有感情地朗读课文。（重点） 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点） 【时间预设】 导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测5′ 【知识链接】 萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》。代表作：自传性长篇小说《呼兰河传》，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 学习流程 教与学 【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础） 1、我能读好生字词、课文。任务一 ★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） 蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动 ★②多音字我知道: (拼音书写要规范) （锄头杆） （明晃晃） 杆 晃 （ ） （ ） ★③正确、流利、有感情读课文。 2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务二 ★①朗读课文第1自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。 （ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂 （ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂 （ ）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（ ）的大红蝴蝶 （ ）的蜻蜓，（ ）的蚂蚱 ★②朗读课文第3自然段，感受祖父园子里的树。 祖父的园子里有（ ）树、（ ）树和（ ）树。 为什么说“太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？ ★③朗读课文4———20自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？ “我”可以玩些什么？ “我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？ 3、感悟作者表达方式。任务三 ★①认真阅读课文第16、17自然段，思考： A：园子里的太阳（ ），天空（ ），大树（ ），土墙（ ） B：第17自然段写到了（ ）开、（ ）飞、（ ）叫，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）自由生长。 ★②通过阅读全文， 体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？ “我”： 祖父： 【导入新课】 1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 1、《学习与巩固》P15———2、3 2、根据课文填空： 祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——— 是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 、 、 、 、 。 是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 、有 、有 。拍一拍手， ，叫一两声， 。 是自由自在的： 倭瓜 。 黄瓜 。 玉米 。 蝴蝶 。 ★3、照样子写ABB词语。 写颜色：绿油油（ ）写形状：圆滚滚（ ?）写味道：香喷喷（ ）写心情：美滋滋（ ）写场面：静悄悄（ ） 【总结评价】本节课，我的收获： 。 能够感受到祖父的园子有（ ） 能够感受到祖父的 园子有（ ） 能够感受到祖父的园子是一个（ ）的园子 ... ...
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