《美丽的黄昏》教学设计与反思 教学内容： 1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图画进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 教学目标： 1.过程与方法：从简易创编引入，结合手势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2.知识与技能：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3.情感态度与价值观：从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学分析： 《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三拍子二部轮唱歌曲。全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。 学生分析： 对于二年级的学生来说，二部轮唱肯定是个难点，于是我从课一开始就进行简易的轮唱，再结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，引出黄昏、钟声的音乐，直接进入歌曲的主题———美丽的黄昏，美妙的钟声，同时也让学生感受到这个演唱形式大概是怎么回事。再从歌曲的情调意境出发，通过读歌词、唱歌词，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。 教学重点：二部轮唱与合唱训练。 教学难点：二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：音响、图形谱、钢琴 教学过程： 一、教唱音程 “你追我赶”卡农轮唱。 1.老师与学生“爬山” 师：刚才我们爬的是几座山啊？（两座）好，下面我们来爬一座山，看看这座山很窄很陡，老师先找一个同学活力示范一下： 师：很好，下面我们的两个组要分别爬，这样，先看看老师是怎么爬得吧，你们来做一个组，唱这段旋律，老师做一组，注意听，看看老师是怎么爬得？ 生：一组开始爬上山腰，另一组开始爬，同时，前面那个组继续爬，爬到山顶。循环 2.学习两组“爬山” 师：对了，我来领路，我先爬，你们到什么时候进入？生：山腰。师：好，看看我们配合的怎么样。 师：很好，老师记得，上次课，我们在唱《草原上》的时候，老师指导了大家一种新的唱法，是什么？（卡农轮唱）刚才老师是不是就是用轮唱的方法来唱的？好，下面我们自己来试试。 【预案】：师：我们第一次爬的山，是两座不同的山，我们同时爬，构成的唱法是？（生：二部合唱）刚才我们分别爬的山，构成的唱法是？（生：轮唱）很好，我们把唱歌的两种形式都做到了。 二、引出什么是轮唱 三、练习三声部轮唱 四、欣赏歌曲1.欣赏歌曲 师：同学们你追我赶爬的满身是汗了！不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰，听听？太阳怎么了？（师弹321）生：下山了师：为什么？生：音乐下行 师：下山的太阳叫什么？生：夕阳，黄昏。 师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，她得余光给小城披上了一件霞衣，听，远处的钟声慢慢敲响，（老师做嘘）美丽的黄昏来了。（放音乐表演，老师唱）（音乐中）师：大家觉得小城的黄昏美么？（美）用最美的声音告诉老师。大家可以跟着老师一起哼唱。 师：这是来自欧美的一首曲子，描绘欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。大家觉得这首曲子给你一个什么样的感觉呢？生：安逸、舒服、美 师：让我们一起用歌声来体会这种悠闲、雅致的感觉吧。 师：我们一起来一遍，轮唱加小钟。（看老师的手势，时刻集中注意力，看着老师的指挥） 师：黄昏真是太美了，我们的歌声更美，我们最后来表演一下这个曲子。伴奏总共三段 ... ...
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