6.3西北地区 第2课时（课件+教案+练习）

第六单元第3课《西北地区》第2课时教学设计 课题 草原风情 单元 六 学科 历史与社会 年级 七年级 学习 目标 1.初步了解内蒙古大草原人民的生活、生产及民俗风情。了解内蒙古大草原的自然环境特点与当地社会生活、风土人情之间的关系。 2.体会热爱家乡的情感并体验牧民因地制宜的生产生活，认识人与自然和谐发展的重要性。 3.初步了解内蒙古大草原人民的生活、生产及民俗风情。了解内蒙古大草原的自然环境特点与当地社会生活、风土人情之间的关系。 重点 在自主探究过程中，认识内蒙古大草原的民俗风情。 难点 自然条件对蒙古族生产生活的影响，认识人地和谐发展的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《内蒙古草原风光》 欣赏内蒙古大草原的美景。 通过播放视频引发学生学习的兴趣。 讲授新课 一、内蒙古大草原的自然环境 寻找草原：出示内蒙古在中国位置 结合图片，提出问题：内蒙古的自然环境有什么特点？ 小结：1.内蒙古地形以高原为主，地势平坦。 2.降水量几乎都在400毫米以下，降水自东向西减少。 追问：内蒙古地区都适合牧草的生长吗？为什么？你觉得牧草主要生长在哪里？ 小结：内蒙古东部地区降水较丰富，水草丰美，越往西降水越少，越不利于牧草生长，甚至出现了大面积的沙漠。 提出问题：内蒙古的草场资源丰富，适合发展哪类农业？ 二、独特的生活方式 追问：这对人们的生活产生哪些影响？ 出示组图《草原风情》及视频《赛马》 小结： 衣：蒙古袍———便于高原放牧———便于抵御风寒———草原 食：奶茶和肉类———牛奶或羊奶（牛肉或羊肉）———饲养牛羊———草原 住：蒙古包———便于拆迁搬运———便于草原放牧———草原 行：马，勒勒车———便于游牧生活———草原 承转：现在，草原上的人们生活又发生了哪些变化呢？ 展示：草原上的今天 承转：草原上的人们在享受生活的巨大变化时，也面临着一系列的问题。 学生自主学习并总结：内蒙古位于我国的西北部，属于我国四大地理区域中的西北地区。 小组合作探究：内蒙古的自然环境特点。 小组充分讨论，并提出自己的见解。 学生回答：畜牧业 合作探究：各小组选出一名代表发言，展示搜集到的有关内蒙古草原区人们的生活习俗。 学生搜集资料，体验草原上人们生活发生的巨大变化。 小组合作探究：草原上出现的生态环境问题及其解决措施。 通过读图，可以加深学生的印象，培养学生自主学习及分析问题的能力。 培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力。 拓展学生的思维，提高学生的思维能力。 在学习知识的同时提高了学习的兴趣。拓宽了学生的知识层面。 让学生感受祖国发生的翻天覆地的变化，激发爱国豪情。 通过探讨学生能够感悟和理解保护环境，因地制宜地发展农业生产。 课堂小结 板书 课件31张PPT。历史与社会人教版 七年级下第六单元第3课《西北地区》第2课时新知导入观看视频1：美丽的大草原，感受草原风光位于中国西北部处于中国西北地区自然环境 内蒙古自治区以哪种地形为主？地势起伏有什么特点？高原为主，地势平坦自然环境内蒙古大草原属于什么气候类型？温带大陆性气候 冬冷夏热，降水较少 降水量几乎都在400毫米以下，降水自东向西减少。 据图指出内蒙古自治区的降水有哪些特点？自东向西降水量是怎样变化的？主要原因是什么？自然环境 内蒙古东部地区降水较丰富，水草丰美，越往西降水越少，越不利于牧草生长，甚至出现了大面积的沙漠。内蒙古地区都适合牧草的生长吗？为什么？你觉得牧草主要生长在哪里？自然环境降水由东向西逐渐减少，景观也随之变化。自然环境呼伦贝尔草原锡林郭勒草原草场资源丰富自然环境 地理位置：西北内陆，距海远 自然环境 地形： ... ...