花城版音乐四年级下册第五课第一课时《快乐的号手》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本节课通过提出问题动与静的区别导入新课，在教师的带领下，引领学生走进课堂，体验民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。 教材分析：四年级学生的识谱能力已经较为熟练,对速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。 学情分析：学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐欣赏教学中能够积极主动地运用听、唱、动、奏、创的方式来做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲和表现设计的能力还略显不足。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《快乐的小号》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 通过聆听、欣赏初步了解铜管乐器的音色、演奏方式等。 感受铜管四重奏《快乐的号手》的情绪。 重点 铜管乐器音色的辨别。 难点 铜管四重奏《快乐的号手》乐曲情感的了解和体验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 听音乐做动作。 同学们,大家好!首先老师想和同学们和我一起音乐动一动。请同学们起立。 播放铜管四重奏《快乐的号手》,进行律动。 跟随老师进入课堂。 通过活动让学生更好的进入课堂。 讲授新课 一、同学们,今天这节课,老师要和同学们一起来认识4位新朋友,它们是四件乐器,都属于铜管类乐器,它们是一家人,但是形状却各不相同,有长的;有短的;有圆的;还有较大的。也正是这个原因,它们发出的音色也不一样。是不是迫不及待想知道它们是谁了,下面一起来看一看第一件乐器的演奏,它已经出现在我们的听完后告诉老师,这件乐器的音色是怎样的。 1、播放大号 演奏(教师模仿大号演奏动作) 生回答:低沉 浑厚 教师介绍大号:大号是铜管乐器中体积较大的乐器,声音低沉浑厚渲染庄重威严的音乐氛围。 2、第二件乐器也要来为我们演奏了,一起来听,它的音色是怎样的。 播放小号演奏(教师模仿小号演奏动作) 生:高亢嘹亮的 教师介绍小号:小号是铜管家族中的高音乐器,它的音色高亢清脆它既可以奏出嘹亮的号角声,也可以奏出优美像歌唱一般的旋律。 3、第三件乐器登场,我们来听听它的音色(教师模仿长号演奏动作) 播放长号演奏(教师模仿长号演奏动作) 生:明亮 壮丽 教师介绍长号:长号是铜管家族中的最为年长的乐器,它的音色明亮而饱满。弱奏时温柔婉转,强奏时壮丽辉煌。 4、第四件乐器要来为我们演奏了,我们来听听它的音色 播放圆号演奏(教师模仿圆号演奏动作) 生:圆润、柔和 教师介绍圆号:圆号音色圆润柔和,奏出的声音温和高雅,柔和而带有诗意。 对这四个乐器进行总结。 学习认识四件乐器。 学习大号和大号乐理知识。 学习小号和小号乐理知识。 学习长号和长号乐理知识。 学习圆号和圆号乐理知识。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 接下来,这四件铜管乐器要为我们进行四重奏,同学们想听吗?要为我们演奏的是铜管四重奏《快乐的号手》初听铜管四重奏《快乐的号手》 过渡句:乐曲前半段是人声模拟大号、小号、长号、圆号的音色,然后这四件乐器再在一起合奏的,这就像我们同学们的表演,先是单个同学表演,然后大家再一起完成表演下面。我们来听一听乐器的独奏部分。 请大家来思考： (1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ） A难过的 B激动的 C欢快的 (2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ） A、 4/4 B 、3/4 1、你能听出乐器中的乐句是哪个乐器演奏的吗？ 能用该乐器正确的演奏姿势来告诉老师吗？ 2、乐曲两段的表演形式有什么不一样？ 积极参与小组演奏并展示表演。 思考问题： ... ...
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