初中语文10分钟说课模板

10分钟说课模板 各位评委老师大家上午好（鞠躬），我是语文组1号，我今天说课的题目是（写出），下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点和难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本篇课文进行阐释。 说教材 《 》是人教版九年级下册第=单元的第=篇课文。该单元都是以“-”为主题，意在……。《 》是一篇-（题材），主要写了=（主要内容），表达=(中心思想）， 二、说教学目标 根据新课标的要求和本文特点，结合当前初中生对……的学情，我将本课的教学目标确定为： 知识目标:了解作者、写作背景，掌握相关的生字词 能力目标：有感情的诵读课文，通过把握课文意象|形象，手法，提高=鉴赏能力|培养学生形象思维能力，激发学生的联想与想象，感受文中鲜活的人物形象（小说） 情感目标：品味文中所包含的思想感情，培养……感情 说教学重点、难点 为了落实本课的教学目标，我将本课的教学重点难点确定为： 教学重点：了解课文写作背景（诗歌）|积累文言文基础知识，把握课文思路及大意（文言文） 教学难点：理解文中的艺术、人物形象，分析表现手法，把握课文主题。|理解=的现实内涵 说教法和学法 科学合理的教法和学法能使教学效果事半功倍，基于此，我准备采用的教法为： 朗诵法，学生通过朗诵，能增强对课文的理解，培养语感，提高感悟能力。 2.欣赏探究法，对课文重点、难点的相关问题，通过师生互动的方式进行探究。 说学法，我准备采用的学法为： 自主学习.合作学习.探究学习 说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备通过以下六个环节来进行教学 第一环节：创设情境，激情导入 兴趣是最好的老师，学生的情感易受环境气氛和他人情感的感染。基于这点，开课之初，我首先通过……将学生带入情境，随后揭开课题。 第二环节：初读课文，整体感知 新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。” 首先是教师导读，我会示范朗读（背诵）课文，有感情的朗读，起一个抛砖引玉的作用。其次是积累字词，充实基础。学生自主学习，参照课文注释注解，查询工具书，解决以下字词………随后多媒体展示课文生字生词的读音，纠正字词拼音。然后我会让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍。最后全班有感情，有气势的的齐读课文。 第三环节；资料助读，理解课文 作者作品 写作背景 第四环节，疏通文意，研读赏析 在本环节中，我先会抽选几个学生分段|分角色朗读课文，其他学生边听边思考。在朗读完后，让学生分组讨论合作交流，归纳出本节课的重点词句，并让学生议一议：“这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的是哪一部分？”力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。 紧接着是赏析课文，问题探究，我会根据学生难点，我将会提出这么一些问题，让同学们思考探究并回答，这些问题为： 1…… 2.…… 3.…… 这一环节着重解决本课的教学重点难点 第五环节，总结评价、拓展延伸 新课标指出：学生带着疑问走出课堂 是学生可持续发展和终身发展的必需。我会让同学对课文进行总结，并说出自己的体验评价。在总结和评价后，我将通过问题引导学生知识延伸，让学生想一想_____。 第六环节，作业布置、超越创造 一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。为此，我把本课课堂作业设置为…… 说板书设计 根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：…… …… 该板书力求让学生抓住课文的内容，表现作者的写作思路，简单明了。 总之，本节课通过朗读、讨论、探究多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能参与到教学活动中来，让不同层次的学 ... ...