11 我是一只小虫子 教案（2课时打包）

《我是一只小虫子》（第1课时）教学设计 教材分析 （一）本课要求认识的汉字有“屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶”16个。掌握多音字“泡”。 （二）本课要求书写的汉字有“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个。其中， “股、净、使、劲”是左右结构， “幸”是上下结构，“屁、尿、屎”是半包围结构。结合《语文园地四》中的“书写提示”，继续巩固半包围字的写法。 （三）巩固部首查字法，积累月字旁的字，能从汉字的形旁推测字义。 （四）朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。 （五）积累表示心情（生气、高兴、难过）的词语。 学情分析 （一）?默读课文，想一想，你觉得做小虫子好不好？用你画的图说明。? （二）请将下面的字写在田字格中，注意写规范、端正、整洁。 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.语言目标 （1）通过在阅读中不断复现的方式识记16个字。 （2）会写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个。 （3）巩固部首查字法，继续积累形旁，能从形旁推测字义。 （4）朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。 2.思维目标 在课文的学习中，发展形象思维和丰富的想象力。 3.价值目标 体会想象中蕴含的童趣，对观察小动物、走进大自然充满兴趣。 （二）教学重点 1.通过在阅读中不断复现在的方式进行识记本课16个生字。 2.会写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个字。 3.朗读课文，和同学交流感兴趣的部分，感受小虫子生活的有趣。 （三）教学难点 朗读课文，和同学交流感兴趣的部分，感受小虫子生活的有趣。 教学流程 环节一：谈话引入，揭示课题（预设时间） （一）教师课堂行为 1.展示、交流学生作品（一个人眼睛、嘴巴、手、全身充满了想象力的画作） 2.“一个全身长满想象力的人”让人充满了遐想，今天，我们要学习的这篇童话想象就是非常大胆的，在故事里，“我”变成了一只小虫子！这是一直怎样的小虫子呢？（板书课题） （二）学会学习活动 学生展示、交流自己绘画的作品， 师生对话， 齐读课题。 （三）设计意图 回扣单元主题，导入新课，激发学生的读书愿望。 环节二：初读课文，识字学词（预设时间：15分钟） （一）教师课堂行为 1.学生自由读课文。 2.检查朗读情况 （1）生词认读 屁股? 昏头昏脑? 一泡尿? 毛茸茸? 醒来? 摇摇晃晃? 洗干净? 免费? 特快列车? 屎壳郎? 撞伤? 贪吃? 幸运? 脾气? 大婶? 使劲 （2）生字认读 ①出示生字卡片，学生认读。 ②认识多音字“泡”。 有饭能吃饱，有水把茶泡。 小狗撒的一泡尿。 ③学习“脾”字，与课后第二题融合，出示人体图，找部位，读生字、找规律，并补充其他带月字旁的部位（腿、脚、膝盖、腕、肘、腋、脖、背）月字旁的字大多与身体有关。 ? 屁股? 脾气? 腹部? 胳膊 肩? 手臂? 胃? 肾 腿、脚、膝盖、腕、肘、腋、脖、背 （二）学生学习活动 1.自由读课文：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2.认读生字新词。 ①自由读，指名读，开火车读。 ②学习多音字“泡”，在句子中正确认读，口头扩词，看字典了解义项。 ③查字典，读词语，注意加点的字，看看这些字都是什么意思，再说说自己的发现。 这些加点的字，都是带月字旁的字，都和人的身体有关，是人体的一部分。 （三）设计意图 二年级学生已具备一定的自主识字能力，注意发挥学生的能力性，掌握多音字和同偏旁的一类汉字。 环节三：再读课文，整体感知（预设时间：7分钟） （一）教师课堂行为 1. 同桌互读，读对了夸夸，读错了帮帮。 2. 分段指名读，齐读课文，做到正确、流利。 3.结合在学情前测中画的图，说说你觉得小虫子的生活怎么样？ （二）学生课堂行为 1.同桌互读课文，做到读音正确，不丢字、不添字，读不好的句子多读几遍，争取做到 ... ...