21莫泊桑拜师 一、教学要求 1.学会课文生字词语，理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、富丽堂皇”等四字词语。朗读课文。 2.围绕课题“拜师”，感知文章中的人物、事件，理清三次拜师的过程，读懂课文的主要内容，能简要、条理地概括出来。 3.聚焦福楼拜的语言，圈点批注，咀嚼文字，并联系生活实际，读懂“青年人贵在坚持……”“对你所要写的东西……”两句话的含义，领会仔细观察、用心揣摩、积累素材的写作方法。 4.抓住人物语言，结合拓展资料，感受福楼拜和莫泊桑的形象。学用画家的手法刻画人物形象的写法，观察一位同学写一写。 二、教学重难点 教学重点 1．聚焦福楼拜的语言，圈点批注，咀嚼文字，并联系生活实际，读懂“青年人贵在坚持……”“对你所要写的东西……”两句话的含义，领会仔细观察、用心揣摩、积累素材的写作方法。 2. 抓住人物语言，结合拓展资料，感受福楼拜和莫泊桑的形象。学用画家的手法刻画人物形象的写法，拓展练笔。 教学难点：聚焦福楼拜的语言，并联系生活实际，读懂“青年人贵在坚持……”“对你所要写的东西……”两句话的含义，领会仔细观察、用心揣摩、积累素材的写作方法。实践观察，拓展练笔。 三、教与学的准备 学生：完成预习任务。 老师：制作课件。了解学生预习情况。 四、教学时间：两课时 五、教学过程 第一课时 环节一：整体感知———初读感知，整体把握 （一）谈话导入，引入课题 1.一个人的成长离不开老师，说说你心目中最崇拜或者最喜欢的一位老师是谁？简要地说说你的理由。（关注表达的清楚、流畅） 2.今天我们学习的课文中也有一位了不起的老师，那就是———（板书：福楼拜）你了解这个人物吗？说说了解了这些，哪个词语可以说出他留给你的印象？ 福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他在法国文学史上独树一帜。他的文字一向被看作法语的典范。他主张“用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明”。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。 3.知道了老师，那么学生是谁呢？（板书：莫泊桑）这个人物你了解哪些？读读课后的作家卡片，说说哪些信息吸引了你？ 4.今天要读的故事题目是《莫泊桑拜师》（板书，并读出课题）题目告诉了文章的主要内容，讲的就是这两位大师之间的故事。你想读这个故事吗？ （二）初读课文，整体感知。 1.拿出田字格听写：简陋 吆喝 烙印 咖啡（提出书写要求，要凝神静气的写好每一个字。同位互相交换，纠正错字，把你认为写得正确美观的字圈出来。 2.课前读了课文，能做到读正确、流利吗？有几个自然段比较难读，请几位同学来读一读，看看能不能读好。选择课文1、5、7、9自然段指名朗读，相机纠正读错的地方。同时了解对“孜孜不倦、富丽堂皇、烙印”等词语的理解。 3.理清主要内容。 （1）课文讲谁拜谁为师？ （2）拜师的原因是什么？哪一段写的？谁来读？为了什么“焦急万分”？ （3）莫泊桑几次拜师？哪些自然段写的？我们请三位同学分别读读这三次拜师的过程。（借助读书分出层次）大家听听三次分别是怎样的拜师的？ （4）默读三次拜师的经历，三次指导都是围绕什么重点问题？用关键词概括。每一次拜师，福楼拜的指导又有什么不同？联系文中关键词句说一说。 环节二：部分理解———精读感悟，重点突破 (三)聚焦福楼拜的语言，圈点批注，读懂“写作的秘密” 1. 默读福楼拜的语言，假如你是莫泊桑，你能从福楼拜的话语里体会或者懂得些什么？（展开自学，圈划批注） 2. 交流对话，咀嚼文字，得意得言 (1)出示：“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。 ①“直截了当” 什么意思，从这个你能读出什么？（福楼拜写作 ... ...
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