《草虫的村落》导学案 班级_____姓名_____ 课型：讲读课 导学时间：_____年____月____日 温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！ 学习目标： 1．我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2．我要跟随作者一同感受大自然的中动植物的生命与灵性，热爱自然，热爱生灵。 3．我要学会怎样用心观察大自然，通过丰富的想象和联想表达独特的感受。 学习重点：我要跟随作者经历一起奇异的游历，和作者一起用心观察大自然，热爱大自然，热爱大自然中的生灵。还要通过丰富的想象和联想表达独特的感受。 学习方法指导：朗读 自主学习 小组合作学习 我是学习小能手 我是学习小能手 我已经学会了本课生字，了解了课文大意，现在我要考考自己。 1．我能边听边写出正确的词语。 _____ _____ 2．根据划线部分的意思选择相应的词语。 意味深长 驻足痴望 熙熙攘攘 花色斑斓 （1）这里很多黑甲虫农民，来来往往，非常热闹。 （ ） （2）大街小巷里，色彩艳丽、灿烂夺目的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 （ ） （3）她们好像南国的少女，逗得多少虫子停下脚步痴痴地看着。 （ ） （4）她们含蓄深远，耐人寻味地对视良久，然后一起欢悦地走出洞穴。（ ） 我是探究小能手 快速浏览课文完成下列题目： 1．我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。作者因为_____把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了_____。从_____、_____两个词中看出甲虫是勇敢的。 2．草虫的村子散布在_____，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以能看到_____的_____村民。 3．在3-5自然段中，用“———画出“同伴们招呼游侠”的句子，用“~~~~”画出村民生活和谐的句子，表达出_____。 4．我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面———这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。用“———在句子中表示出描写音乐厅的句子，这音乐厅是_____美。 5．甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ （1）联系实际，说说我们听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。_____ （2）甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，此时你感受到了次是作者对甲虫音乐家们的_____。 ③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。 我是测验小能手 一、我能找出句中的错别字圈出来，在吧正确的字写在括号里。 1．今天，我又躺在田野里，在无限的静密中，忘了世界，忘了自己。 （ ） 2．我看得出草虫的村落哪里是衔道，哪里是小卷。 （ ）（ ） 3．紫红的小果实，已经让阳光哄拷的熟透了。 （ ）（ ） 4．我完全迷或了，在小虫子的脑海中，究竟韵藏着多少智慧？我看见侧气候者忙于观查气象…… （ ）（ ）（ ）（ ） 二、我能按要求改写句子。 1．它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句） _____ 2．小虫迷失在森林里。（扩句） _____ 3．小虫子们的身体很娇小。小虫子们的力量很大。（用关联词语连成一句话） _____ 4．迷路的小黑虫左冲右撞，像_____（写成比喻句） 三、我能根据课文内容填空。 1．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着_____，对_____做了一次_____的游历，从中反映了作者对_____、对_____ _____的_____之情。 2．作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成一位_____，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成_____；看到_____ _____，把它们想象成音乐家；看到_____，把它们想象成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫_____、_____ _____、_____的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印 ... ...
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